初中数学《说课标》课件.pptVIP

学段基本要求 2、轴对称。通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，运用其知识解决简单的实际问题，从学习中激发学生学习图形与几何的兴趣。 3、实数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会作根号表示数的平方根、立方根。 解决问题： 会用函数知识解方程（组）及不等式。并通过讨论课题学习中选择最佳方案的问题，提高综合运用和解决问题的能力。 (四)知识点能力点的呈现方式与获取方式 通过变量引入函数在现实生活中一个量随另一个量的变化而变化的实例学习，让学生体会这种变化过程中两个量之间的关系。主动探索从而提高能力。 一次函数 一次函数及其图象 引入一次函数的定义 从北京到广州的包裹邮费为每千克3.5元，每件另加手续费0.20元。那么总邮费y（元）与包裹质量x（千克）之间的函数关系式为： 。 汽车离开A站4km以后，以40km/时匀速前进了t时，那么汽车离开A站的距离s（km）与时间t（时）之间的函数关系为： 。 探索（自己动手 练一练 做一做） 画出函数Y=6x Y=6X–5与Y=6x+5的图像 让学生观察两个图像位置关系，并讨论它们的图像是什么关系。 一次函数的图象总结 对于一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象而言，k和b分别起着不同的作用。 k决定图象直线的倾斜情况，当K的值相同时，两直线会出现平行的位置关系，当K0时，直线y＝kx＋b由左至右上升；当K0，直线y＝kx＋b由左至右下降。从而得出性质： 当K0时，y随X增大而增大； 当K0时，y随X增大而减小。 b决定图象直线与y轴的交点，当b＞0时交y轴于正半轴；当b＜0时交y轴于负半轴；当b=0时直线过原点。 练习巩固：一次函数的图象 已知函数y＝2x－4 （1）先让学生口答，此函数图像过第几象限，交于Y轴什么位置并画出它的图象。 一次函数增减性的运用 设一次函数y=(3a+2)x-(4-b)，当a、b取何值时： （1）y随x的增大而增大？ （2）函数的图象过二、三、四象限？ （3）图象与y轴的交点在x轴上方？ （4）图象经过原点？ 思维扩展题：函数应用题（读图） 某地长途汽车客运公司规定旅客可随身携带一定重量的行李，如果超过规定，则需要购买行李票，行李票费用y（元）是行李重量x（千克）的一次函数，其图象如图所示。求： （1）y与x之间的函数关系式； （2）旅客最多可免费携带行李的千克数。 （二）本节课的编写体例和编写意图 本节课的编写体例： 由一道例题、几道课后练习题构成,例题让学生历经操作、讨论、独立思考、自主探索方法；安排的练习层次清楚、形式多样。 编写意图：使学生从具体的操作入手，让学生在活动中探索理解，有利于学生主动参与探索数学知识的活动，帮助学生更加直观地理解概念，感受数学方法的严谨性，使学生在应用所学知识，解决实际问题的过程中，感受数学知识的实用价值。 （三）本节课教材包括的知识点、能力点(以知识树呈现） 一次函数的定义 练习 扩展思维与反思 导入 例题 让学生体会数学知识的应用价值 应用所学的知识解决实际问题 一次函数 画出正比例、一次函数的图像并比较它们的共同点与不同点找出其性质。 让学生能更好的理解抽象概念并加以掌握 进一步培养学生的能力 培养学生分析解决问题的能力 使学生所学知识得到充分巩固 画出正比例、一次函数的图像并比较它们的共同点与不同点找出其性质。 （四）《一次函数（第二课时）》的知识点、能力点的呈现方式与获得方式 y＝3.5x+0.2 (x≥0) s＝40t+4 (t≥0) 一般地，形如Y=kx+b(k,b 一次函数的一般形式： 是常数，k≠o )的函数， y＝kx＋b （k≠0） 叫做一次函数 确定一个一次函数， 就是要确定k与b的值 y x 行李费用（元） 行李重量（千克） 60 80 10 6 O 总结 反思 ① 一次函数的图象与性质； ② 能将一次函数与正比例函数的图象与性质综合运用； ③ 进一步掌握数形结合、由一般到特殊的数学思想。 * 一、数学 第三学段 数与代数： 学习实数、整数和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数及实际问题中蕴涵 的关系和规律、提高运用代数知识与方法解决问题的能力。 实践与综合应用： 让学生探讨一些具有