第四单元自然界中的水自主学习单1-4.docVIP

课题1 爱护水资源 【情境引入】我们每天都要用水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？ 【课内探究】 知识点1：人类拥有的水资源【阅读】课本第68页至70页内容，思考以下问题： 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是__月___日。 4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。 一、人类拥有的水资源 1.地球表面约71%被水覆盖 ⑴地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。全球海水、陆地水储量比为：（如图） ⑵海洋水约占全球总储水量的 %；作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有 多种元素，其中含量最高的是 元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） 2.淡水资源极度短缺 ⑴地球上的总水量虽然很大，但淡水很 ，只约占全球总储水量的 %，其中大部分还分布在冰川和冻土中，难以利用，可利用的只约占其中的 %。可见能被人类利用的淡水资源只约占全球储水量的 %。 ⑵随着社会的发展，一方面人类 、 的用水量不断增加，可另一方面水体污染也加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显 。 3.我国水资源:总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。 知识点2：爱护水资源【阅读】课本第70页至72页内容，思考以下问题： 1.爱护水资源从哪些方面入手？ 2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些? 3.如何节约用水？预防和治理水污染？ 二、爱护水资源 1.节约用水：提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。农业和园林浇灌改大水漫灌为 、 ，分别可以节水40%和70%以上；工业上可以通过 来达到节水目的；个人如果在生活中做到 、 或 就能达到大大节约用水的目的。你知道节水标志表达的涵义吗？ 2.防止水体污染： （1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。 （2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”( 、 、 )倒入江河、地下，污染江河和地下水。②农业污染： 、 的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活 及生活 的任意排放，造成水的污染。 （3）水体污染的防治措施: ①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。 ③生活上：污水实行 。 【归纳总结】为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、 水、 水。 课题2 水的净化 【情境引入】鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？ 【自主探究】根据课本内容，解决下列问题： 1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于 物。 2.天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 物 。 3.自来水厂净水过程：取天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自来水。 （简记：取、加、沉、滤、吸、投） 4.吸附：①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的 将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。②活性炭吸附：能除去水中的 杂质和吸附去少量 杂质，除去 。 5.硬水：含有 较多的水。软水：不含或含较少 的水。 实验探究：如何检验硬水和软水？方法： 水的种类 实验现象 硬水 软水 讨论与交流：硬水的危害有哪些？ （1）和肥皂反应，降低洗涤效果。 （2）锅炉烧水时，易形成 ，妨碍热传导，严重