让我们的眼睛亮起来1.docVIP

《让我们的眼睛亮起来》评析 观看了《让我们的眼睛亮起来》这节课，真是受益匪浅。心理健康教育现在已经不是新生事物了，但在学校实际教育工作中，仍然处于弱势地位。特别是像我们这样的农村学校，简直就是空白的。原因一方面是传统上不够重视，另一方面也是学校确实缺乏这方面的人才。通过培训，提高我们广大教师在心育工作上的理论水平和实践能力是一个途径，这次在齐教研网参加网络培训收获很大。通过专家讲座了解了一些心育的基本概念和方法，通过录相课也知道了优秀心育老师是如何对学生进行心理辅导的。《让我们的眼睛亮起来》是一节心育活动课，按培训的全名叫“心理健康辅导活动课”，它是学生心育三种课型之一，另两种是班会和学科渗透课。我认为从可操作性上来说，学科渗透课应该是最容易也是最可能经常性开展的，只要老师主观上想到要渗透“心育”就可以在课堂上进行渗透；而辅导活动课则是比较难的，因为首先活动设计就是一个问题，它不像渗透课有现成教材，你只要挖掘就可以了。这个辅导活动没有现成的例子可照，因此，课程资源从何而来，这就是一个问题。我想，以后，课程专家能够提供心育辅导活动课之类的资料供我们一线老师使用就更好了。本课的教师在视频中并没介绍，但估计不是心育教育方面的专家“专家”也该是心育领域的优秀教师。所以我个人谈几点观后的一些收获。这对我以后的教学大有帮助。 一、本节课以训练学生的观察能力为辅导目标，简洁清楚。观察是儿童潜在的心理品质，他们善于观察周围的一些食物，小学中年级儿童具有一定的形象思维能力，抽象思维能力正在逐步形成和发展。因此培养学生的观察能力是非常重要的。本节任课老师抓住了儿童的思维特点，选题非常准确。 二、设计的活动以儿童喜闻乐见的游戏形式开展，能引导学生广泛参与，激发学生的学习兴趣。如在导入环节投影出示扑克牌图片，让学生说观察到什么。扑克学生当然都熟悉，所以一下子就引起了学生的兴趣，他们纷纷发言。在老师进一步追问之后，学生发现这扑克牌还都有一些小问题，进一步引起了学生观察的兴趣，老师由此适时引出“观察要有目的”的结论，学生当然很容易接受教师的观点。随后教师继续以观察几类图形引导学生相继知道观察要有顺序、有重点、抓住特点等，使学生掌握观察的方法。然后教师安排学生动手操作的活动，让学生运用学到的观察方法亲身体验观察的乐趣。整节课活泼自然，气氛活跃，寓教于乐。 三、教师在辅导活动中以小组合作为主要形式，尊重学生主体地位和他们的独特体验，并运用讨论分析法、情境体验法、游戏活动法等多种心育方法，显示了教者对心育教学技能的熟练掌握程度。在活动过程中，教师采用观察体验法，分组活动法，讨论交流来分辨各种事物的特点。使学生在活动的同时获取了知识。 总之，这节课体现了心育活动课的宗旨，深入浅出的帮助学生在轻松愉快的活动中参与体验、理解、感悟。课堂气氛愉悦，在活动中获得了丰富的心理体验，获得认知和情感的领悟，训练了学生的观察能力。 由于本人的水平有限，评析的比较粗浅，敬请批评指正。 依安县解放乡解放小学 迟凤玲