试论学生主体作用在体育课的发挥..docVIP

试论学生主体作用体育课的发挥 如何充分发挥体育课学生的主体作用，既是思想认识又是教学实践的中学体育重要问题。我们认为，发挥学生的主体作用，教师思想认识的提高是极其重要的前提条件，而学生主体作用意识的培养更是不能忽视的必备因素，两者最终要在教学实践中辩证统一起来。近几年来，我们在中学体育课上注重发挥学生的主体作用，取得了较好的成效。一、教师充分认识发挥学生主体作用的积极性。要想上好体育课并充分发挥学生的主体作用，教师思想认识的提高是至关重要的，是第一步的工作，教师在学校教学中的主导作用人所共知。为了上好课，教师首先解决指导思想上的问题。例如，一节篮球课的教案一开头就明确提出本课指导思想是：把素质教育与现代教学改革理论结合起来，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。目的是使学生更好地掌握篮球的基本技术，培养学生对篮球活动的兴趣和爱好，为终身体育意识的培养打下基础。发展学生的速度、灵敏、协调等素质。培养学生顽强拼搏、团结协作、相互配合的集体主义精神，使学生的个性得到发展，为学生今后服务社会打下良好的基础。力求本课生动、活泼、灵活、多样，使学生的身心在教、学、练中得到和谐发展，寓乐于教之中。这一指导思想突出了学生主体作用的发挥。教师按照发挥学生主体作用的指导思想，精心地反复地设计教案。这样，在教学的每一阶段及环节都贯穿着发挥学生主体作用的红线，并巧妙地安排了若干发挥学生主体作用的项目。特别是，教师在发挥学生主体作用的基础上进行了教学的变革：1．把一堂课置于体育改革的大背景中。体育变革的趋势是，体育越来越重视心灵精神的作用，重视昂扬进取、潇洒开阔的精神美。对于课堂教学来说，仅仅锻炼身体以及增长知识技能是不够的，是狭隘片面的，还要让学生向健美的体格、健康的心灵和自由的人格这种审美体育的方向发展。2．教学方式更新，不再仅仅注重团体性和模式化，而且重视个体性和多样化，使个体生命艺术化。3．吸取健美操、舞蹈等等新方法，给学生以个性解放的轻松洒脱的美感。4．每个阶段以及环节讲究科学方法及其量化。既讲时间分配的精确性和合理性，又计算学生运动负荷，统计平均心率和强度指数。还讲究练习密度。二、学生主体作用意识的培养。发挥学生的主体作用，最根本的是一定要让学生产生明确的主体作用意识。在这方面，我们主要采用了培养学生的终身体育意识的方法。终身体育意识，就是人的一生都要进行体育的观念。在体育的每一阶段和运动中，都要联系终身体育的整体，每一局部的体育，正像人们的每一器官一样只有在整体生命的有机结合中才有真正的活力，具有推动整体生命的作用。如果相反，仅仅着眼于一个局部或环节，就会不自觉地机械呆板，失去相当大的意义感和动力感。体育课一开始，教师就让学生明确认识这一课在终身体育中的作用，防止滋生那种常见的无意义感和陈旧感而仅仅追求瞬间即逝的较低层次的快感；根据学生多年体育锻炼的普遍特点及爱好，鼓励学生选择本课的体育项目作为终身体育的一种锻炼方式。同时，我们还采用这样一些培养学生主体作用意识的方法：1．在开场白中，教师鼓励学生大胆进行以自我为中心的训练，达到提高个体生命层次的最终目2．选择学生作小教师。这一方法，已经形成教学习惯。3．在课堂的每一阶段都启发和提醒学生发挥主体作用。