新时期高校德育创新的三个关键.pdfVIP

·高等教育研究· 新时期高校德育创新的三个关键水 张中文 【摘 要1伴随着我国社会的全面转型和高等教育的大众化，高校德育的创新问题日益凸显。立足 于我国社会发展实际和高校育人实际，在教育教学实践中切实解决好高校德育的立人目标、立人环节和 创新路径等理论和实践问题，真正把受教育者的“人”立起来，才能从根本上保证大学生在掌握现代科学 知识与技能的基础上，肩负起建设中国特色社会主义的历史重任，全面推动我国社会的健康和谐发展。 【关键词】新时期；高校德育；创新；关键 立人是教育之本，高校德育重在立人。伴随着我 的区别于他人的特性。“现代化问题”的核心问题是 国社会的全面转型和高等教育的大众化，与立什么样 人的片面发展问题，而人的片面发展的一个重要表现 的人、如何立人密切相关的高校德育创新问题凸显。 就是人的理性自觉意识(价值理性)的衰退，人的类 本文认为：科学定位立人目标、牢牢把握立人环节、 性、群体性和个体性相互包含、相互支撑、和谐发展 全面创新教育内容与模式是新时期高校德育创新的三 格局的丧失，它直接导致了人的实践活动的不当，人 个关键。 与自然、人与社会之间关系的不和谐。把人的类性、 一、科学定位立人目标 群体性和个性重新统一于人，既是贯彻落实科学发展 根据我国社会和人的发展实际，贯彻落实科学发 观和构建社会主义和谐社会的内在要求，也是从根本 展观和构建社会主义和谐社会对我国高等教育提出的 上解决“现代化问题”的关键，应成为新时期高校德 人才培养要求。新时期高校德育要立的人应该是“既具 育工作的一个着力点。 有公民一般素养，又具有鲜明个性和独特才能的人”。 (二)现代性、民族性和制度性相统一 这种“全人格”的人，在本质上体现为三个统一： 鸦片战争以来，经过中围几代人时现代化发展道 (一)类性、群体性和个性相统一 路的积极探索，我们现在终于明白：现代化在经济上 ■ 改革开放以来，我国现代化的脚步不断加快，被 追求的是工业文明和市场经济，在政治上要实现的是 不少学者称之为“现代化通病”的所谓“现代化问题” 民主政治，在文化上所倡导的是自由、平等和人的主 也随之而来，具体表现为： (1)人们对金钱的渴望与 体性。现代化过程是一个十分复杂的社会历史变迁过 追求达到了前所未有的程度，人的思想与行为取向越 程，现代化并不意味着去民族化。由于社会经济、政 来越单一化为金钱，金钱甚至成为部分人衡量人的价 治体制、文化传统、风俗习惯和社会制度等诸多方面 值的惟一尺度。 (2)价值理性衰微，工具理性被推崇 的差异，不同国家和民族现代化发展的具体道路不尽 至极端，人的活动的T具化、功利化趋势明显。 (3) 相同，不存在单一模式的现代化。我国社会主义现代 科学技术的广泛应用在增强人们改造世界能力的同时 化既具有不同于传统社会的现代特点．又有着不同于 也放大了人的破坏能力，带来了一系列的环境生态和 资本主义现代化的民族特色和社会主义制度特征，这 社会伦理问题，科学技术的负面效应凸显。我国已故 是一条与资本主义现代化发展道路根本不同的具有中 哲学家高清海先生在对全球问题和我国社会发展问题 国特色的社会主义现代化发展道路。仔细辨析一下便 的哲学把握中，提出了“类哲学”的解决思路。事实 会发现，有中国特色的社会主义实际卜是一个现代性、 上，人既以个体的形式存在，也以群体和类的形态存 民族性和制度性的复合体。当前挑战着中国、推动着 在。实现人的类性、群体性和个体性相统一既是社会 中国发展的有三种现代性：一是以资本为