山东省滨州实验学校人教版七年级下册（2016部编版）14《驿路梨花》助学卡.docVIP

14 《驿路梨花》助学卡 单元 主题 感受中华美德及时代对美德的呼唤 追求道德修养的更高境界 班级 姓名 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 学习时间 学习 目标 【学习目标】1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写人物的写作方法。2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。3.学习文章中乐于助人的优秀品质。[来源:Zxxk.Com][来源:Z。xx。k.Com] 学习任务清单 学习 任务 一、探究新知 1、读准下面重点词语的字音： 着（ ）急??? 露（ ）宿???? 喷（ ）香 ???菌（ ）子 ?麂( )子????撵（ ）走??? 修葺（ ）??? 晶莹（ ）???避（ ）风??????驿( )路????立即( ) 竹篾( )???火塘( )?????打扰?( )?? ?香气四溢（ ） 2.走进作者 彭荆风，男，汉族，1929年11月22日出生，当代作家，祖籍江西萍乡，1949年参加中国人民解放军。1950年随军进入云南，三十多年来，她一直生活在云南边塞，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。《驿路梨花》是作者在经历“四人帮”后的七年牢狱生活以后重新提笔的第一篇作品。 二、自主探究 1.思考这个故事写到了哪些人物、事件及时间？ 出现次序 人物 所做好事 做好事的时间 1 2 3[来源:学,科,网] 4 5 2.这篇文章的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？? 3.依据“我们”的见闻，本篇可以分为几个部分？主要内容分别是什么？ 点拨： 第一部分（1－ ） 第二部分（ － ） 第三部分（ － ） 第四部分（ － ） 第五部分（ ） 4.找出本文表示时间的词语，体会本文是什么记叙顺序？这种顺序有什么作用？ 合作探究 课文中出现的这许多人物都和深山中梨树林边的小茅屋有密切关系，读9—11自然段，思考并回答，作者是怎样对小屋进行细致描写的？对小茅屋的这些描写在文中起着什么作用？ 当堂 达标 1、文章的题目来自 的 中的诗句 。 2、给下列加点字注音。 荆棘（??） 陡峭（??） 竹篾（??）?简陋（??）??恍惚（??） （??）??讴歌（???） 3、补充完整下列词语。[来源:Zxxk.Com]