学校师生关系冲突的伦理解析——兼论伦理视域下师生权利关系的拓展.pdfVIP

2013年1月 伦理学研究 Jan．，2013 第1期(总第63期) StudiesinEthics NO．1 学校师生关系冲突的伦理解析 ——兼论伦理视域下师生权利关系的拓展 朱飞 [摘 要】随着教育改革的逐渐深入，传统的师道尊严的师生关系结构已被打破，师生关系冲 突成为现代师生关系发展必须关注的一个新问题。师生关系冲突根本上是一种权利的冲突。在现 代教育背景下，师生权利关系的发展更多是处在法律框架下，致使权利的伦理道德视角被遮蔽，而 缺少了伦理道德关怀的权利关系更易产生诸多矛盾冲突。因此，要更深刻认识师生关系之间的冲 突。伦理视域是我们透视问题的一个关键。而且要实现师生关系冲突的缓解，必须以道德权利来制 衡法律权利，实现师生权利关系的真正和谐发展。 [关键词】伦理权利关系 师生关系 [中图分类号]B82—052[文献标识码]A 随着社会文明的发展和教育理念的更新，学校师生关 一教师权威随着教育发展的深化而被不断注入新的内涵； 系这一基本的教育范畴的内涵和存在形式也发生了改变。 另一向度是强调学校和教师对学生主体地位的尊重，强调 传统的以师道尊严为核一fl,的师生关系结构已被解体，看似 在教育活动中建构一种师生间的平等合作关系。这种师生 稳定和谐的师生关系出现了很多不和谐的因素，师生之间 关系的界定不仅是受中国传统文化的影响，也是教育改革 频频发生的抵制对抗行为使得冲突成为了师生关系的显在 的必然取向。传统文化中的“师道尊严”赋予了教师在师生 形式。例如媒体上曾报道的北京海淀艺术职业学校所发生 关系中的权威地位，而教育改革针对传统教育的弊端突出 的“辱师门”事件，而这仅仅是师生关系冲突的一隅，也许还 了学生在教育中的主体价值和与教师之间的平等地位。 有更多形式的师生关系冲突还处于潜在状态，还不为我们 然而，现有对师生关系问题的理论界定和思考，还有一 所觉察。但这一现象的突显已经耐人寻味了：也许传统师 定的限制性。它还没有超出课程教学的视域，也就是说基 生关系中也存在一定的冲突，只不过那些冲突由于当时社 本是在新课程的视野中来讨论师生关系的应然状态，是以 会文化的主导而被压制了。那到底是什么激发了原本和谐 新课程的教学目标、教学内容、教学方式以及素质教育对学 的师生关系中所潜在的矛盾呢?在当今社会的文化形态下 生整体素质的要求来规定师生关系的发展，停留在从教育 师生关系又该走向何处呢?这就需要我们首先探讨清楚师 的有效性来思考二者关系应有的一种发展状态，而不是从 生关系冲突的实质到底是什么? 同作为独立人格或权利主体的角度来谈师生关系，没有从 教育的主体即人本身需要的角度来探讨二者相互问的关 一、师生关系问题的阈限 系，对二者权利关系的性质和结构未作深刻的探讨。 长期以来，关于师生关系的定位往往呈现出两个向度。 随着社会法制的不断发展，师生关系的规范也纳入了 一个向度是强调学生对教师权威和地位的尊重，只不过这 社会法律的视野，《教育法》的出台，一定程度上明确了师生 [收稿日期]2012—10—3 [基金项目]湖南省教科规划课题“现代师生关系的伦理生态研究——道德权利的视角”(XJK08QJB001)。 [作者简介]朱飞，湖南师范大学公共管理学院讲师。 ·133· 双方在教育活动中各自的权利和义务，但也还是囿于