《绿》省优质课课件.ppt

　　绿 朱自清 朱自清(1898—1948)原名自华，号秋实，后改 名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。 1923年发表的长诗《毁 灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。 走进作者 1、找出你认为文中重要 的字词，和同学交流。 2、从课文中找出一个能概括全文内容的句子 3、找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语 整体感知 镶 　踞　 薄阴　 几绺 读准字音 穹 　　倏 　 皱缬 　 尘滓 明眸　　　　善睐 挹 　掬 　　什刹 　　蕴蓄 （jù) （bó) （liǔ) （qióng) （zǐ) （yì) （jū) （shí chà) （móu) （lài） (xiāng) shū （xié) yūn 寒翠桥 山中 补山亭 　　我不禁 惊诧于梅雨潭的绿了 奇 异 醉 人 1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？ 2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。 4、文章在结构上有何特点？结尾比开头 多“不禁”一词，有何表达效果？ 第一观察点： 山边 第二观察点： 梅雨亭边 观察到： 梅雨瀑 观察到： 梅雨潭的环境 描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因； 描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。 第三观察点： 梅雨潭边 观察到： 梅雨潭的绿 绿的感受： 醉人、奇异、似近似远 欣赏感悟 七星岩 寒翠桥 补山亭 庆云寺 1、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？ 2、本文表达了作者什么样的思想情感？ 仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； 比喻 （水色） （形状 深度） （水波）静态 （水波)动态 （水光） 对 比 秦淮河的波 北京什刹海拂地绿杨 杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波 梅雨潭的绿 淡 浓 明 暗 联想 裁你以为带，赠给那轻盈的舞女, 挹你以为眼，赠给那善歌的盲妹， 我若能取你为料，我将赠给那失意的画家， 我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女， 她必能临风飘举 她必能明眸善睐 她必能妙手丹青了 她必能纵情歌唱了 文章在结构上首尾呼应。 “不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。 主旨探究 　　这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。 品味语言美： 注意梅雨潭周围的环境,那么,作者从哪些方面写梅雨瀑的环境呢? 从亭，山，云，岩，草五方面勾勒梅雨瀑雄奇，幽峭的环境。 作者在勾勒环境时用了富有表现力的动词，如：踞，浮，拥，流，扯，溅等。 本文除了运用富有表现力的动词外，还运用了比喻，对比，拟人等修辞手法来描绘梅雨潭的绿。请找出文中的比喻、对比、拟人的句子，体会醉人的绿。 把绿比作荷叶，裙幅，明油，蛋青碧玉，把梅雨潭的绿与什刹海的绿杨，虎跑寺的绿壁，西湖的波，秦淮河的水作比较，运用联想把绿拟人化，裁为带，挹为眼，掬入口，送佳名等。 作者从视觉、感觉、触觉等方面形象把再现了梅雨潭醉人的绿的美。接着运用对比，突出赞叹梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜，恰到好处。运用拟人自抒胸臆，把抒情推倒高潮，水到渠成地引出“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”。 从色彩符号中品赏语言