2016届中考语文复习汇编课件：第1部分 古诗文阅读 专题2 课内文言文阅读 唐雎不辱使命(新人教版)(广西专用).ppt

;唐雎不辱使命;;交换;2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（’14赤峰，’11天水） 【答案】虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！;逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”（第2段：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿;一、重点字词 1.亡：原意为：灭亡，在句中的意思为：_____________ 2.错：通____，意思为：__________ 3.广：______ 4.轻【F】:原意为：分量小，与“重”相对，在句中的意思为：_____________;5.与：______________ 6.虽：________ 7.直：古义：__________，今义：不弯曲 8.尝【F】:________ 9.布衣：古义：_______，今义：布做的衣服 10.抢：______ 11.夫：___________________ 12.仓：通_____，意思为：_________ 13.于：_________; 第3部分（第4段）：写唐雎在这场斗争中取得胜利。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”;4.以：___________ 5.徒【F】：______ 6.以：__________ 二、句子翻译 秦王色挠，长跪而谢之。（’11烟台） 【答案】秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉。;;3.选文通过写唐雎冒死与秦王抗争，终于使秦王辞穷色挠的故事，运用 的写作手法，表现了唐雎___________________________________________的性格特征。（’13济南） 二、文章中心 本文记叙了唐雎在安陵危急存亡的时刻出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，出色地完成使命，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。;三、写作特色 （1）通过对话来展示情节，刻???人物的性格。（2）采用反衬、对比的手法刻画人物。唐雎和秦王的形象互为衬托，共同构成了正义和非正义之间拼死较量的一幕。;;【解析】A项中“秦王不说”的“说”是通假字，通“悦”，“高兴”的意思。其他选项均正确，所以选A项。 【答案】A 2. 下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（2分） ( ) A. 安陵／君因使唐雎使于秦 B. 寡人以五百里／之地易安陵 C. 公亦尝闻／天子之怒乎 D. 与／臣而将四矣;【解析】A项“安陵君”是爵位，应为一个整体，不可划分开。B项“寡人以五百里/之地易安陵”，“五百里之地”是一个整体概念，因此不能划分开。C项是在谓宾之间停顿，停顿正确。D项中的“与/臣而将四矣”的“与臣”不能分开来读，正确的停顿是“与臣/而将四矣”。 【答案】 C;3. 下列对选文的概括和分析，不正确的—项是（2分） ( ) A. 选文用对话交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰。 B. 第②段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，拒绝“易地”，是双方斗争的高潮。 C. 唐雎列举历史上三位名士刺杀显赫人物的故事，意在给秦王以思想上的震慑。 D. 安陵国能够化解这场政治危机，这是与唐雎的斗争勇气、机智才能分不开的。;【解析】文中第②段中唐雎只是委婉地提出“不敢易”；到了文中第③段才写出了唐雎坚决抵制秦王的骗局，是双方斗争的高潮。所以选B项。 【答案】B;4. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉?（2分） 【答案】即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？ （2）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分） 【答案】安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。