九年级数学下册1.1.2锐角三角函数教案新版北师大.docVIP

课题： 教学目标：1．经历探索直角三角形中边角关系的过程，理解正弦和余弦的意义． 2．能够运用sinA、cosA表示直角三角形两边的比． 3．能根据直角三角形中的边角关系，进行简单的计算． 4．教学重点与难点重点：sinA、cosA难点：． 课前准备：多媒体课件． 教学过程: 一、（导入语）师：上一节课，我们讨论了用倾斜角的对边与邻边之比来刻画梯子的倾斜程度，并且得出了当倾斜角确定时，其对边与斜边之比随之确定．也就是说这一比值只与倾斜角有关，与直角三角形的大小无关．并在此基础上用直角三角形中锐角的对边与邻边之比定义了正切． 现在我们提出两个问题： 问题1：2：设计意图：．二、探究学习，感悟新知 活动内容：1：当直角三角形中的锐角确定之后，其他边之间的比也确定吗？ 处理方式： (1)直角三角形AB1C1和直角三角形AB2C2有什么关系？ (2) 和有什么关系？和呢？ (3)如果改变B2在梯子AB上的位置呢？你由此可得出什么结论？ (4)如果改变梯子AB的倾斜角的大小呢？你由此又可得出什么结论？ 学生得出结论: 只要梯子的倾斜角确定，倾斜角的对边与斜边的比值，倾斜角的邻边与斜边的比值随之确定．也就是说，这一比值只与倾斜角有关，而与直角三角形大小无关． （过渡语）师：我们会发现这是一个变化的过程．对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值都随着倾斜角的改变而改变，同时，如果给定一个倾斜角的值，