九年级数学下册3.6.1直线与圆的位置关系教案2新版北师大版.docVIP

课题：3.6直线和圆的三种位置关系（1） 教学目标： 使学生理解直线和圆的三种位置关系，掌握其判定方法和性质．了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系． 通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析和概括的能力． 使学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离的关系、培养学生的辩证唯物主义观． 重点难点重点：直线与圆的三种位置关系的难点：多媒体课件． 处理方式：教师投影出示日出图片，学生仔细观察，把观察到的情况用自己的语言说出来，抽象出几何图形．在学生回答的基础上，教师通过几何画板演示圆与直线的三种位置关系. 教师强调公共点的唯一性.给出定义时，尽可能地有学生来概括和叙述，有利于提高学生的语言表达能力. 设计意图：从学生熟悉的太阳东升西落问题展开，让学生感受生活中反映直线与圆的位置关系的现象，亲身体会到现实生活中的数学知识，增强了学生学习的趣味性，引入新课． 二、探究学习，感悟新知 活动内容1： 、 、 ． 直线和圆有唯一的公共点（即直线和圆相切）时，这条直线叫做 ，这个唯一的公共点叫做 ．利用学生感兴趣的，贴近学生的生活，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生在不知不觉中感受学习数