文章的修改与完善-局部的完善_.ppt

共 126 页 故 事 导 引(学生用书P105) 咬文嚼字 朱光潜在《咬文嚼字》一文中写道：韩愈在月夜里听到贾岛吟诗“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字姻缘古今传为美谈，于今要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。 “推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门，门原是他自己掩的，于是推。他须自推自掩，是见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来赏月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”来说，“推”似乎比“敲”调和些。 “推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了烦扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且是与全诗调和的。在文字上“推敲”，骨子里是在思想感情上的推敲。 从朱光潜的这一段文字我们得知，修改的原则其实就是要准确地表达中心，真实地抒发感情。 知 识 梳 理(学生用书P105)　　 1.局部的完善指什么？ 优秀的作品是经过千修万改打磨出来的。完篇之后的修改除了要在观点、结构等方面进行整体修改外，还要在细节上完善和优化，细节的完善即局部的完善。 2．局部性失误比较常见的有哪几种？ (1)中心模糊或偏离 一篇文章要有一个明确的中心，一个段落以至一个自然段也要有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。这中心可以写出来，也可以藏在自己心里，但不管怎么样，中心必须明确。如果中心模糊，思维就会混乱。 (2)材料选择的失当与不足 衡量材料质量的标准有三点：典型性、新颖性和现实感。典型性要求我们所选的材料能够吻合，而且体现我们所表述事物、观点的本质。材料的新颖性包括两个方面：它既指新近发生、不为读者熟知的事实及观点，又指过去就已存在，但没人用过，或虽有人用过，而自己又从新的角度去阐释的文章。现实感要求我们应立足现实，尽量从现实中取材。当然，不是说写文章不能引用历史材料，既可写记叙文也可写历史故事，关键是历史材料中要注入新的时代内涵，文章才能有新意。 (3)局部思路的紊乱与重叠 写作也是个不断梳理自己思路使之条理化的过程。但即使整体框架已梳理清楚，局部思路仍然可能出现紊乱。表述紊乱的主要特征有：①句与句之间缺乏明晰的逻辑顺序；②有些内容前后重叠。这两种情况有时可以并存，而且相互影响。 总之，作品是从整体到局部的不断修改中完善的。《红楼梦》曾“披阅十载，增删五次”；巴尔扎克写作，少则改五六次，多则改十五六次；海明威把《永别了，武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。中学生写作也要重视修改，因为在修改的过程中可以加深我们对事物的进一步认识，磨炼我们的思维能力，使我们的写作水平越来越高。 技 法 点 拨(学生用书P105) 一、针对中心模糊或偏离的失误增加点题的语句或语段，反复扣题。 1．开头点明题意。例如，2004年高考广东考生的《语言是沟通的钥匙》一文的开头：“假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便是引领着你从险滩恶水驶向碧水蓝天的灯塔。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。” 考生采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态度，从而凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。 2．结尾点明题意。例如，2004年高考四川考生的《笑对挫折》的结尾：“在竞争日益加剧的经济时代，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。 遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑……” 在列举了正反两方面的典型事例后，考生接连推出三个比喻，将挫折比为“轻风、小浪、尘粒