六年级语文期中试卷分析研讨.pptVIP

六年级语文期中试卷分析(2015---2016学年第二学期)利通区第十一小学 张瑞春 目录 试题特点 基本情况 学生答题得失分析 今后教学整改措施 一、试题特点 本次期中试卷，命题以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题分为三部分：积累运用、阅读、习作，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份重基础、难度适中，题量较大的试卷。 二、基本情况 三、学生答题得失分析 从整个卷面来看，学生整体掌握还可以，基础知识问题出在错字和转换句子上。 典型错题示例1： 试卷中反映出的问题： 1、重讲轻练。 从这次试卷来看，积累的知识学生真正写正确，对一些学生来说还是有难度的。写得少，练得少，导致试卷上不会写。 2、后进生的辅导力度不大。 这次成绩班级后进生的人数较多。有学生基础差的问题，更与我们对后进生的辅导帮助不到位有关系。平时的教学中对于后进生出现的问题，关注度不够，利用闲暇时间辅导但不能坚持。 3、学生的良好的学习习惯还没有养成 学生没有养成认真审题，课前预习，课后复习、课堂上认真倾听、积极思考的习惯，更没有养成主动背诵积累的习惯。书写潦草，涂改，不整洁，比如手班里马正龙、马博峰、金星辰。 4、习作语言贫乏。 平时重视学生习作的指导，但指导不精细，没有给学生创设展示交流的机会，学生相互学习，相互借鉴的评改氛围没有形成，语言积累与运用能力显得弱，语句太过平淡，亮点很少。 四、今后教学整改措施 1、扎实“双基”。“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。 2、严抓学生良好学习习惯的培养。每堂课上，检查学生的预习，预习充分后教师再讲解。教师要少讲，精讲，留给学生作业思考的时间。作业最好面批。单元检测试卷要高度重视，及时查漏补缺。对于存在的问题在讲清方法后要重视练习的量和练习的实效性，重视语言的积累与运用。要求识记背诵的内容做到人人过关，坚持抓好学生的字词关，同时采用多样的评价方法调动学生学习的积极性。