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第三节 幼儿教师 教师是什么？ 你如何理解教师？ 你又如何看待幼儿教师呢？ 一、教师的概念以及幼儿教师职业的产生和发展 幼儿教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。 猜一猜：幼儿教师职业应该会在什么时候？ 幼儿教师作为专门的职业，在西方是19世纪中叶以后才出现的。 谈一谈： 你曾听说过哪些关于社会对教师的看法与评价？ 历史上对教师的相关评价 “先生” 人类灵魂工程师 孺子牛 园丁 慈母 春蚕、蜡烛 春雨 人梯 “臭老九” 二、教师职业的社会地位 （一）幼儿教师的社会作用和地位 教师职业的社会作用是指教师职业对一定社 会的发展所产生的实质性影响，是教师社会 地位的客观基础。 （二）幼儿教师的职业权利 幼儿教师的权利是幼儿教师在履行教育教学 职责时得到法律认可和保障的权利，具有不 容侵犯性。 二、教师职业的社会地位 （二）幼儿教师的职业权利 1、幼儿教师享有进行幼儿园教育教学活动、开展幼儿教育改革和实验的权利 2、幼儿教师具有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利 3、幼儿教师有指导幼儿的学习活动，评定幼儿身心发展水平的权利。 4、幼儿教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假期带薪休假的权利 5、幼儿教师有对幼儿园的教育教学、管理工作和幼儿教育工作提出意见和建议，通过职工代表大会或者其他形式，参与幼儿园的民主管理的权利。 6、幼儿教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。 三、幼儿教师职业的基本特征 （一）幼儿教师职业是一种专门性职业 专门性职业的标准 三、幼儿教师职业的基本特征 （二）幼儿教师职业是以教书育人为职责的职业 如何理解教书育人？ （三）幼儿教师是一个示范性很强的工作 故事：老师影响了我一辈子 （四）幼儿教师的劳动不是一种简单的劳动，而是一种复杂劳动，不仅需要体力的付出，还有脑力的付出。 你如何理解幼儿教师的复杂劳动？ 幼儿教师劳动的复杂性： 1、教育目的的全面性 2、教育任务的多样性 3、劳动对象的差异性 四、幼儿教师的专业成长 讨论：教师提高自身的业务水平可以通过哪些途径？ （一）终身专业学习 （二）建立学习共同体 （三）行动研究学习 五、教师的职业角色与形象 欣赏视频进行分析： 影片中的老师扮演 着什么样的角色？ （一）教师的职业角色 1、幼儿教师是儿童活动的参与者和合作伙伴 2、教师是幼儿学习的支持者 3、教师幼儿学习的引导者 五、教师的职业角色与形象 （二）幼儿教师的素质结构 讨论：你认为幼儿教师应当具备什么样的素质？ 1、幼儿教师的职业道德素质 2、幼儿教师的知识素养 政治理论素养、学科专 业知识、文化基础知识 以及教育科学知识 3、幼儿教师的能力素质 认知能力、教育活动能 力、职业技能 案例1 林老师是机关幼儿园中一班的班主任。在一次外出学习的过程中，发现外校的逻辑狗教学很有特色。为此，回校后就积极准备并在本班展开了逻辑狗实验教学，结果没开展半月，校长便把林老师叫到了办公室，说“有家长反映说林老师上课不按照学校的安排好好上课，随便给孩子乱上课。”林老师把事情的缘由给校长解释了一下，但是校长却坚持让林老师停止教学实验。 请问校长的行为正确吗？林老师能不能搞教学实验呢？为什么？ 案例2幼儿教师:怀了孩子丢了工作 2002年11月底，上海市长宁区某幼儿园老师居某与徐某向所在幼儿园提出，按合同规定享受孕妇有关福利，没想到园方竞提出要与她们解除合同。1个月后，园方在园内张贴了开除这两名怀孕教师的公告，并把开除通知送到她们手上。两人不服园方这一决定，向有关部门反映，希望维护自己的合法权益，却屡屡遭拒。无奈之下，只好于2003年4月起诉到上海市长宁区法院。 请问居老师和徐老师能胜告赢吗？为什么？ 案例3 明星幼儿园的张老师和李老师被派往湖南长沙参加那里举办的学前教育学术交流会。在学术交流的现场，有很多大学院校的教授分别交流了自己的观点和看法。张老师听完教授们的看法很受启发，但是她对来自湖南大学的田教授的某一个观点不同意，并义正词严的纠正了田教授的观点。散会后，李老师便提醒了张老师说“咱是幼儿园的老师，咱是来这学习的，不是来提意见的，以后咱还是不发言的好。” 请问李老师说的对吗？为什么？ 案例4 一位在幼儿园工作了20年的卢老师，在一次市教育局的会议中结识了一名幼儿教育学的博士，与博士交谈后，发现自己的知识已经严重过时，需要进一步的学习了。为此，回到学校卢老师便向校长申请去进修的机会，但是校长却是一口否决了。 请问校长的做法正确吗？为什么？ 请连线 语文 数学 英语 地理 物理 化学