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质量立校 特色强校 文化兴校 沈阳市百所提升校工作是市教育局贯彻落实党的教育方针，促进教育公平和义务教育均衡发展的重大举措；是践行科学发展观和实施素质教育的重要途径；是学校实现全面提升和办好人民满意教育的强大动力。学校被列为沈阳市百所提升校，我们136人正满怀信心，承载着社会的希冀，家长的需求，师生的渴望，领导的重托，以质量立校，特色强校，文化兴校，办人民满意的学校。 现状分析： 1、办学优势：学校始终坚持“人人有发展，个个能成才”的办学理念，以“特色办学、多元发展，全面推进素质教育”为目标，不断深化教学改革，打造鲜明办学特色，加快校园文化建设，取得了显著的成绩。先后荣获“辽宁省机关档案工作二级单位”、“辽宁省家长学校实验校”。“沈阳市精神文明单位”、“沈阳市常规管理示范校”、 “沈阳市平安校园”、“沈阳市外语特色学校”、“沈阳市城乡手拉手”先进单位、“沈阳市民防教育示范学校”。连续8年获得“区教学管理先进单位”等光荣称号，每年均有毕业生升入省实验、二中、一中等省重点学校，其中，优秀学子李庆祥和王博威两名同学曾分别荣获大东区公立学校中考第一和第二名，目前在省实验中学就读，毕业率达100%，省、市重点升学率达56%。学校教育教学质量连年提升，区域辐射力显著增强，被誉为“大东教育东方明珠”。 2、面临困境：一是硬件落后。已经使用了41年的教学楼，教室和楼道窄小，缺少防护设施，安全隐患大，教学设施设备简陋，缺少专用教室。二是师资队伍结构不合理，学科分布不均衡，部分教师教非所学。如外语12名教师，其中5名非英语专业毕业，占41.6%。历史3名教师，其中2名改科，占66.7%，学校没有名师，缺少数学、体育、音乐等学科教师。三是我们位于大东和东陵城乡结合部，家长个体从业者和务工人员较多，对子女期望值很低，加上周边私立学校的竞争，学校优质学苗流失严重，办学压力很大。 提升思路： 学校按照市教育局《沈阳市百所义务教育阶段学校内涵提升工作实施意见》的精神，围绕区委和区政府打造教育强区的部署和区教育局实施精细化管理的要求，确定三年提升 “一、三、六”工作思路，确定一个目标；即“特色办学、多元发展，全面推进素质教育”。建构三大特色；即外语特色，艺术特色，体育特色。打造六大工程；即办学条件改造工程，教师专业发展工程，学生素养提升工程，教学质量提升工程，校园文化建设工程，后勤服务保障工程。 工作原则： 我们牢固把握一年打基础，二年见成效，三年显特色的原则，借助政府扶植，加快硬件改造，发挥自身优势，加速软件建设。 一、坚持质量立校，走内涵发展之路。 质量是学校提升的生命线，是衡量一个学校办学水平的重要标志。学校质量的提升关键在教师，核心是课改，重点在学生，科研作保障。 1、提高教师队伍素质是关键。 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。学校质量提升关键在教师。我们衡量教师是否优秀的一个重要标准就是有没有爱心和责任心，学校把“爱与责任”这条主线贯穿于教师教育教学实践的每一环节，“学宏志妈妈”师德教育活动，让广大教师真正体会高老师爱事业，爱学生的那份强烈事业心和崇高的责任感；“抱怨的孩子没有未来”专题讲座，给了教师一个积极乐观的心态，让教师以爱育爱，用爱传递爱，带给师生的是快乐，成就的是他们一生的幸福；年轻教师结婚了，我们会送去祝福，教师有了心结，主动去交流，教师生病了，家里老人病逝了……亲自到家里慰问，我们把爱播洒到每个教师的心田，教师们的心暖了，工作热情提高了，主动性增强了，教师整体素质有了质的飞跃，为教育教学质量的提升提供了保障。 2、深化课堂教学改革为核心。 新一轮课程改革三维目标的提出，为推进课堂教学改革指明了方向。课堂教学改革势在必行，现在已经不是你做不做的问题，要研究的是怎么做？我们带领教师两次到凤城六中学习，并以召开校本培训会、课改交流会、课改研讨课等多种形式，促进教师教育理念有了大幅度的转变。我们借鉴 “凤六”模式，构建了“动力课堂”教学模式，通过复习导入，合作探究、分享收获、巩固延伸四个环节，不断端正学生学习态度，提高学习能力，激发学习兴趣，转变学习行为，让学生充满学的动力，让课堂充满活的动力，让生活充满爱的动力。“动力课堂”教学模式，为学生提供自主参与的机会，让学生成为课堂的主角，学生乐学，善学，能学，会学了，成绩的提升显而易见。“动力课堂”教学模式的构建和推广为学校教育教学质量的提升奠定了基础。 3、提升学生群体素质为重点。 教育是个系统的工程，我们初中阶段不仅仅是简单的对学生三年负责，而是要为学生的一生负责，为学生人生幸福打基础。我们始终坚持德育为先，育人为本，不断深化德育改革，切实增强德育工作的实效性和针对性。以养成教育为重点，分年级、分阶段、分重点，从“小事”抓起，抓训练促养成；以班级建设为核心，星级评比为依托，总结反思感