2015年二轮复习汇总地理语言表达能力教学幻灯片.pptVIP

2015年高考 地理语言表达能力 提升策略 一、研读考试说明把握关键词语 二、历年高考地理试题语言特点 三、高考评卷中的语言表达问题 四、地理语言表达能力提升策略 一、研读考试说明把握关键词语 要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ （一）获取和解读 地理信息 获取试题提供的地 理信息，理解试题 要求以及考查意图 提炼地理信息的有 效内容和价值，并 对其进行分析与整 合 （二）调动和运用 地理知识 将所学地理知识与 试题的形式和内容 建立正确的联系 准确地运用地理知 识和有关信息，认 识和说明地理问题 （三）描述和阐释 地理事物 正确表述事物的地 理现象，准确描述 和解释地理事物的 特征 把握地理事物的本 质和规律，并作出 正确的阐释 能从地理角度对时 政热点问题、身边 的现实问题作出正 确的解释、评价， 因地、因时制宜地 提出科学解决问题 的方法与措施 （四）论证和探讨 地理问题 运用判断、归纳、 演绎、比较、概括 等方法论证地理问 题 在论证中观点明 确、表述清晰、逻 辑严谨 1.考核目标与要求 （三）描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律 1.能够用简洁的文字语言、图形语言或其它表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 2.能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理和规律。 （四）论证和探讨地理问题 1.能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 2.能够提出必要的论据，论证和解决地理部题。 3.能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程和结果。 4.能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 2.把握地理语言表达能力关键词语 表达的方式 表达的层次 表达的内容 表达的要求 表达的方式 表达的内容 文字语言、图形语言或其它表达方式 地理现象、地理事物、地理问题 地理概念、地理基本原理和规律 地理事物的主要特征、本质和规律 地理事物的分布和发展变化 解决地理问题的的方法与措施、过程和结果 现实中的地理问题 表达的层次 表达的要求 表述 描述 解释 阐释 归纳 评价 论证 探讨 正确 准确 清晰 简洁 规范 严谨 科学 创新 单句并列式 多句并列式 单句连续式 2.解答语言是由试题的设问语所决定 （1）设问语 简述、简答、简析、分析、简要说明 评价、综述、对比、概括、影响、意义 （2）语句形式 单句并列式： 2005年全国文综Ⅰ卷第36题 36.（36分）下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。 答案：①AA′剖面是低山中的宽阔河谷； ②BB′剖面是低山中深切的河谷； ③CC′剖面是丘陵中的河谷； 　④该小区域是低山丘陵中分布着宽窄相间的河流谷地。 （1）简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。（16分） 多句并列式： 2006年全国文综Ⅰ卷第39题 （4）影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外， 还有哪些共同的地理因素。（8分） ①位于（长江中下游）平原，地形平坦； ②气候温暖湿润（亚热带季风气候）； ③经济发达（农业发达，可为城市发展提供充足的农副产品）； ④(长江或河流）供水。 单句连续式： 2004年全国文综Ⅰ卷第36题 36．(36分)图6所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中古有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图6，完成下列要求。 (5)大量引Rl、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响?(6分) 答案：（入湖水量减少，）湖水水位下降，（湖岸线后退，）湖的面积缩小，含盐量增加。 单句连续式：2003年全国文综Ⅰ卷第40题 40.（24分）开辟欧洲“第二战场，是第二次世界大战中的一个重大问题。苏德战争爆发后，苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大等为由一再推迟。读图5回答下列问题： （2）不同季节英吉利海峡气象条件有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的强弱也发生变化） 答案： ①夏季半年南北温差小，气压梯度力变小，西风强度减弱，海上风浪小，较利于渡海作战。②冬季半年情况恰好相反导致风浪大，不利于渡海作战。 或答： ①冬季半年南北温差大，气压梯度力变大。西风强度增强，海上风流变大，不利于渡海作战②夏季半年情况恰好相反导致风浪小，较利于渡海作战。 三、高考评卷中的语言表达问题 1.审题不清信息遗漏 2.概念模糊术语缺乏 8.文字噜嗦字迹潦草 7.思维混乱中途易辙 6.前后矛盾因果颠倒 5.角度单一要点重复 4.辞不达意重点