新课改下中学教学.ppt

新课改下中学教学教师应该具备哪些基本素质 教师是教学活动的主体，教师素质很大程度上决定了教学的成败，教师的实力是决定教育实力的重要因素，因而也是整个国家实力的重要组成部分，提高教师的素质就成为各个国家的重要工作。 下面从知识、能力、技能、教学风格等方面讨论一般教师的基本素质。 知识是素质的重要组成部分也是形成素质的前提。作为教师，不仅应拥有一定的知识量，更应拥有合理的知识结构。 教师应具备的知识包括：哲学知识、心理学知识、数学教育科学知识、博与专的结构文化基础知识和相应的医学—生理学知识。 教师要顺利完成教学活动，就需要一定的能力作为条件和保证。 教师应具备的能力包括：科研能力、交流能力、掌握和运用现代信息技术能力、学习能力、组织和管理课堂活动的能力、综合各学科知识的能力、反思能力。 对于数学教师，具体的教学技能有：解决数学问题的技能、数学表达技能、数学交流技能、对数学课程内容的设计技能、板书设计技能、绘制数学图形的技能、发现学生问题的技能、解决学生问题的技能、组织管理技能，讲解技能、提问技能、导入技能、启发技能。 教师教学风格是教师行为美的表现形式。教师的教学风格是一个教室在教学过程中与众不同的思维方式和行为习惯。教师风格是一个教室独特人格的体现。 影响教学风格的因素有：语言、调控、结构艺术、场景形象。 教学风格的形成，是教师教学艺术达到炉火纯青的标志，教师要经历一个较为长期的教学艺术活动的实践过程，才能最后形成独具特色的教学风格。一般地，教学风格的形成得知要经历四个阶段：模仿学习--独立探索--创造超越--发展成型。 新课程对教师素质提出的要求 随着改革的不断深入，对教师也提出了新的要求，具体地说，有以下几各方面： 第一，“高尚的师德”是作为一名教师的首要素质，亦即对学生的高度责任感和学生服务的意识。 第二，具备全面、精深的数学专业知识。 第三，具备全新的教育观念和完备的教育科学知识。 第四，懂得现代信息技术的基本原理，并会熟练操作、使用科学计算器、计算机等多媒体教学技术手段来开展教学，并思考如何将信息技术与数学知识有机整合。 第五，新课改更注重数学的人文性、应用性、社会性，并广泛设立了数学建模、数学探究、数学阅读、数学活动等专题课程。 第六，合格的教师将是一个“科研型的教育专家”。 崭新的数学课程内容，必然要求我们的数学教师不断的加强专业知识领域的修养；全新的教育观念，必然要求我们的数学教师不伦是在职前，还是职后，都应该不断吸取教育科学、心理学的营养，不断改进教学方法；对教学中的现象与问题不断反思，从而探索如何面向不同的学生，结合数学特点采取不同的教学方法。 * 知 识 能 力 技能 基 础 提 升 教学风格 形 成 *