必修一 抗日战争和解放战争演示教学.pptVIP

必修一 抗日战争和解放战争演示教学.ppt

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【考纲要求】 1.侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争。 2.新民主主义革命。 【课标提示】 1.列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。2.概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实(1937~1945年),认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 ;1.日本侵华 ; 抗日民族统一战线的形成(国共第二次合作正式实现)。 ①形成原因:中日民族矛盾成为主要矛盾,中华民族处于生死存亡的危急关头(根本)。 ②形成标志:1937年9月国民党公布共产党提交的国共合作宣言。 ;②作用:敌后抗日抗击了半数以上的侵华日军,成为抗日战争中的中流砥柱。;①史实:国民政府组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役,取得了台儿庄战役的胜利。 ②结果:使日军三个月内灭亡中国的计划破产,但失去了华北、华中、华南和华东的大片领土。;①标志:1945年8月15日,日本帝国主义宣布无条件投降。 ;1.争取和平民主的斗争; (1)爆发:1946年6月,国民党军队进攻_____解放区。 (3)战略反攻:1947年6月,刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力,挺进大别山。 ;①1949年元旦,毛泽东号召人民将革命进行到底。 ②北平和谈:达成《国内和平协定》最后修正案,但南京国民政府拒签。 ③渡江战役:1949年4月23日,_________覆灭。 ④追歼残余:人民解放军向全国进军,追歼国民党残余军队,新民主主义革命取得了基本胜利。; (1)标志着中国一百多年屈辱的历史从此结束,人民企盼已久的、独立自主的新中国即将诞生。 (2)是具有世界意义的伟大胜利,改变了世界_________,壮大了世界和平、民主和社会主义力量,鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。 (3)是马克思主义在中国的胜利,是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。;抗日战争可归纳为“一、二、三、四、五、七” 一条战线:抗日民族统一战线。 两个战场:正面战场、敌后战场。 三个阶段:战略防御、战略相持、战略反攻。 四种战术:持久战、阵地战、游击战、运动战。 五个特点:全民族抗战;兼有反法西斯战争和民族解放战争的性质;两个战场并存;中共在后期起了中流砥柱作用;是一种持久抗战。 七大战斗:淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战。 ;1.正面战场与敌后战场 ; (1)党内合作:是第一次国共合作的方式。所谓党内合作,是指共产党员以个人身份加入国民党,国共两党的合作在国民党一党内部进行。 (2)党外合作:是第二次国共合作的方式。所谓党外合作,是指国共两党没有统一到任何一个政党内部,而是在两党外部进行合作。 ; 一个目标:和平民主。 两次谈判:重庆谈判、北平谈判。 三个阶段:战略防御、战略反攻、战略决战。 四大战役:辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役。 ;革命根据地、敌后抗日根据地和解放区的区别 (1)革命根据地:指1927年至1937年间中国共产党控制下的地区。由于大部分革命根据地都建立了苏维埃政权,所以又被称作“苏区”(苏维埃区域的简称)。 (2)敌后抗日根据地:主要指1937年到1945年即抗日战争时期中国共产党领导和控制下的地区。 (3)解放区:指解放战争时期中国共产党控制下的区域,以区别于国民党统治的区域(“国统区”)。 ;1._________的激化是抗日民族统一战线形成的主要推动力。在抗日民族统一战线中,虽然国民党在军事和政治地位上占主导地位,但中共始终是这一战线的倡导者和维护者,在思想路线上处于主导、核心地位。 2.全民族抗战并不单指国共两党的合作,而是以_______ _________为基础,包括各族人民、各民族党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的抗战行为,国共两党像两面旗帜,起一个引领、带头作用。;3.抗日战争胜利后的1945年8月至1946年6月,是国共双方围绕_____、民主而进行的政治斗争时期;1946年6月国民党发动全面进攻后,才真正进入内战或解放战争时期。 ; 史料一 毛泽东指出:“国民党在1937年和1938年内,抗战是比较努力的,同我党关系也是比较好的。” 导读:史料充分肯定了抗战初期国民党的正面抗战。抗战初期,国民党多次组织会战,抵抗日军侵略,消耗了日军大量有生力量,阻止了日军的侵略步伐。;史料二 从八路军建立的第一个敌后抗日根据地——晋察冀根据地开始,敌后抗日根据地的建立迅速从敌我争夺区到敌后;从山区到平原蔓延。……。中国人民的抗日战争正是因为有了敌后抗日根据地这个形式,才从单纯的政府军队的抗战,变为全民族的抗战。 导读:史料说明了中国共产党的敌后抗日根据地的开辟,有效地牵制了敌人、打击了敌人;

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