鲁教版（五四学制）八年级语文下册第一单元第2课《我的母亲》教案设计.docVIP

《我的母亲》教案设计 教材分析 这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 胡适一生的成就和其谦逊的品性、宽以待人的态度离不开一个伟大的女人――她的母亲冯顺弟。冯顺弟16岁就做48岁的胡适父亲的续弦，23岁就成了寡妇，前妻的孩子都比她大。为了当好家，她时刻小心谨慎，宁愿自己委屈。她对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。守寡23年，她离开了人世，而那时，她的儿子已经学成回国，成为北京大学的教授。而且成为倡导文学革命的知名人物。通过本课的学习,可以让学生对增强社,感受人间的关爱与温情。另外,文章语言极其自然、质朴,但又含意丰富,值得学生细细品味学习。1、知识与技能把握文章内容，了解自传的语体特征 2、过程与方法学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 3、情感态度与价值观体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 教学难点品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用 教学过程 一. 情感导入 现在“中国妈妈”这个词在美国高中成了贬义词。华裔家庭的高中生对这个词的理解和感受是：“中国妈妈”特别爱攀比，永远是以别人为标杆，然后让子女去达成自己心中的目标；而白人家庭的高中生认为“中国母亲”像一只老母鸡，一直用翅膀保护着孩子，在家里什么事都要她说了算。 时至今日，伟大的中国母亲难道就变成了这幅模样，听起来就是一个虚荣心很强、又十分专制的女人。? 那么，“中国妈妈”到底是什么样的呢？这堂课就让我们通过学习胡适的《我的母亲》，去认识一位典型的中国妈妈，来寻找你心目中的答案吧！? 现在，我要隆重请出这位“中国妈妈”，她就是冯顺弟。冯顺弟是一个非常普通的农民家的女儿，与许多旧时代的女子一样，从没有机会接受正式的学堂教育。但是，就是这样一个妈妈，却能够培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子，那个人就是胡适。那么先让我们一起来观看一段视频，了解一下中国伟大的学者胡适。(板书课题)2. 简单介绍作者、作品和背景。 胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写 胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国，任北京大学教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长。??? 旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。 对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义。 二. 整体感知文意(自主学习) 1、学生默读全文，初步感知课文内容。标示段序，并疏解疑难字词: chuò 庶祖母shù 吹笙 shēng 眼翳yì(zhōu zhōu):形容人谈吐、举止文雅的样子。 (diàn)户:佃，租种土地。 :言语举动带有轻佻和玩弄意味。 :慈爱慈善。 :依据事实问明是非;责问。 :加以约束，使不越轨。 :广大空旷。 :宽容饶恕。 2、学生自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考: 文中写了母亲哪几件事? 勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个________的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 : ⑴ 概括地说，写了母亲三个方面的事: ;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对“我”的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把“我”的衣服穿好，催“我”去上早学;在做人方面，除了写每天早晨对“我”的教育外，重点写了“我”因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事: 如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。 提示母亲品性的语句有: “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” “我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” “我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。” : “母亲是一个对我管教深细而严格的人” “母亲是一个容忍善良、仁慈温和又很有刚气的人” 3、本文是中年胡适对自己人生历程的一段回顾，除了主体部分写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么? : ⑴ 课文