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授课教师：郭 小 艳 学 校：朱衣中学 案 件 聚 焦 上高一的骆红是个聪明的姑娘，学习好，又擅长文艺。可是，有一天，这个好学生却被抓走了。原来是患有精神病的妹妹骆阳把她的课本撕毁了，骆红很生气，心想：为了这个傻妹妹，父母吃了少不苦，也耽误了她的学习，简直就是多余。于是她把骆阳按在地上，掐住妹妹的脖子……等邻居发现送到医院时已经来不及了。当公安人员逮捕骆红时，她说：“我怎么啦？这是我家的私事，不用你们管。” 人教版七年级下册第七课 第一框 打开乐乐的日记本，一起看看乐乐同学的五一是怎么过的？ 2013年5月1日 星期三 天气：晴 今天是放假的第一天，我随爸爸妈妈外出自驾游， 心情非常舒畅。可是刚出门，就遇到一件扫兴的事情， 我特地记录下这一幕，现在还心有余悸。 2012年全国因交通事故造成中学生死亡1767人，受伤10098人；造成小学生死亡2656人，受伤10819人。交通事故已成为造成中小学生伤亡的主要原因之一。 请同学们设想交通事故高发的原因是什么？ 给了我们什么启示？ 启示：交通需要规则。社会生活也要有规矩、懂规矩、守规矩，不然社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。（P86） 规矩：人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。社会生活离不开规则。 （P86） 活动一：寻找规则 说说你在生活中感受到的规则 （学校、家庭、体育运动、公共场所等领域） 温馨提示：小组交流 代表发言 规 则 道 德 纪律规章 法 律 一般社会规范 活动二：分辨规则 归纳这些规则分别属于什么类型？（P86） 如何产生 适用范围 靠什么发挥作用 社会道德 学生守则 国家法律 ①国家立法机关制定 ②在校学生 ④自然形成 ③舆论、习惯、信念 ⑤教育、行政力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 ④ ⑧ ③ ⑦ ② ⑤ ① ⑥ ⑨ 活动二：分辨规则（小组合作） 活动三：法律的特征 情景再现：我爸是李刚 1）法律由国家制定或认可； 2）法律靠国家强制力保证实施,具有强制性； 3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 活动三：法律的特征（P87） 2013 年 5月2日 星期四 天气:晴 白天欣赏了美丽风光，晚上，本想好好休息一下，哪 知到了半夜摇滚乐吵得人根本无法入睡。爸爸向老板了解 情况，老板说，对面住着一对舞迷夫妇，每晚都跳舞到深 是不听。还好爸爸懂得治安管理处罚法，知道国家颁布了环 夜，扰得四邻不安。邻居曾多次与舞迷夫妇交涉，可他们就 事。结果，舞迷夫妇受到了警告，并保证不再噪声扰民。 境噪声污染防治法，于是他找到有关执法部门，请求干预此 1、法律具有规范作用(P89) 法律规范全体社会成员的行为。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。 回答问题： （1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？ （2）最后执法部门依照什么法律阻止了舞迷夫妇的行为？ （3）这对舞迷夫妇没有按照法律规定的做，有什么后果？ （4）这个案例，体现了法律有什么作用？ 活动四：法律的作用 2013年5月3日 星期五 天气 ：晴 虽然旅途中遇到一些事情，但是总的来说还是很开心。 回家的路上妈妈接到小姨的电话,她埋怨自己五一加班没能 跟我们一起玩，不过她说她这次加班，按劳动法规定，她 经过这短暂的三天，我发现我们的生活还真离不开法 获得了工资的三倍报酬。还说要请我们吃饭呢！ 律！