方五下15课说课.pptVIP

* 呼家楼中心小学青青分校 方金玲 一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学目标分析（含重难点） 四、教学过程流程图及分析 五、学习效果评价设计 六、本次教学设计的特点 指导思想与理论依据 小学英语教学其实就是让小学生看懂英语语言，能正确掌握英语语言进行英语学习，并学会简单地用英语语言表达自己的英语思想和适当进行英语交流。因此掌握英语语言是顺利、有效地进行英语学习活动的重要基础。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 教学背景分析—教材分析 本课是五年级下册第5单元Lesson 15的第1课时，本课的具体内容是询问有关家庭关系及称谓的交际用语及其相关的五个生单词。本课的难点在于将形容词的比较及运用于语言描述之中。 教学背景分析—学情分析 本课授课对象是5年级学生，在以往的英语学习中，学生对形容词的比较级已有一定的认识，此部分的上位知识在五年级的上册第一单元涉及到了，因此，本课教学内容对于学生来说并不陌生，本节课的主要任务是训练并提高学生的理解能力。并对所学知识进行拓展。 教学背景分析—学情分析 （1）你是否知道爸爸妈妈的年龄？ Y：是 N：否 （2）你是否知道亲戚朋友的年龄？ Y：是 N：否 （3）你知道他们的具体生日是哪天吗？ Y：是 N：否 （4）你认识这些英语单词词吗？ 用?/ ?表示。 photo cousin son than married ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 课前调查问卷： 10% 17% 15% 30% 20% 73% 85% 95% 知晓率 married than son cousin photo 单词 生日 亲友年龄 父母年龄 知识与技能 能听、说、读本课单词photo， cousin ，son ，than， married并能理解单词在课文中的含义。 能够听懂、会说重点句型He is eighteen years older than I am. 能够正确的朗读课文并能理解课文含义。 教学目标 过程与方法 教学目标 通过各种真实的生活照片理解家庭成员关系cousin, son, married。 通过介绍自己家庭成员将句型词汇综合运用。 情感态度价值观 教学目标 关心家人，热爱生活。 教学手段： 创设视觉情境、图片情境、声音情境、生活情境 技术准备： 视频、多媒体、主题图. 教学手段和技术准备 教学过程流程图 Homework Production New language learning Practice Warming-up Presentation 4‘ 1‘ 15‘ 8‘ 2‘ 10‘ Warming-up Warming-up 热身活动 视频情境 Presentation 呈现新知 图片情境 grandpa grandma uncle aunt father mother sister cousins Jack New language 1、整体输入引导学生带着问题听录音： 课文学习 What are they doing? Who are they ? New language 课文学习 2、 下学习三会单词 图片情境 photo， cousin ，son ，than， married New language 课文学习 3、再次整体输入，听录音，学习重点功能句 …is …years older than I am. Practice 语言操练 第一遍跟读，学生不打开书，逐句跟读，培养学生的语音语调。 第二遍跟读，学生打开书，培养学生的指读习惯。 通过学生两两读，进行Pair work。 角色扮演。 Production 语言产出 This is a lovely . Who’s this man on the horse? He’s my ,Dick. He’s the of Aunt Mary. He looks much older______you. He is. He’s eighteen years older I am. He’s and has two children