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幼儿园钢琴教案 篇一：钢琴教案 钢琴教案 第一课时 教学内容：正确的找到中央C、认识音符的时值。 教学目的：1、让孩子们了解钢琴，对钢琴产生兴趣。 2、通过正确的坐姿了解钢琴的简单弹奏方法。 3、根据音符的长短，让孩子们动手动脚，使孩子们在玩中了解音符。 教学重点、难点：坐姿与手臂的放松、音符时值、身体的协调性。 教学方法：举例、示范、讲解 教学过程： 一、钢琴的坐姿： 首先要有一个正确的演奏坐姿，为了让孩子们能够准确的掌握住演奏的姿势，可以用老师跟学生对比的方式来提高孩子的积极性，（坐在钢琴的正中间）让孩子记住顺口溜：头儿正，脖儿直，双肩放松向前看；腰不弯，背要直，坐在钢琴最中间。 二、熟练手指：（利用游戏的方式来调动孩子的兴趣） 游戏规则：伸出左手，老师下口令，利用自己的右手去抓左手的手指，要求迅速的反映，并要抓准 三、找到中央C：（老师用诱导的方式介绍钢琴，让孩子发现琴键上的特征，老师来解释） 师：×××，你知道钢琴上这一排可以发出声音的物体叫声么呢？幼：不知道。师：这个叫琴键，那你知道白色的琴键有多少呢？ 我们一起来数一数吧。幼：（数白色琴键）52个白色琴键。师：很棒！那黑色琴键有多少个呢？幼：36个黑色琴键。师：对了，所以钢琴是由52个白色琴键和36个黑色琴键组成的。那现在我们看看书，有黑的、有白的，那么那个是do呢，两个黑键旁边的那个白键，我们给它起了个名字叫“do”，用do来称呼它 篇二：钢琴教案 荔波县第一幼教集团甲良分园 教师钢琴培训教案 教学内容： 钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音和连音的弹奏方法 教学目标： 1、了解钢琴弹奏和 乐理的相关知识。 2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。 3、学习非连音与连音的弹奏方法。 教学重点： 1、认识钢琴的基本知识和弹奏手形。 2、手臂自然下垂的重力体验。 教学难点： 正确弹奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。 教学准备： 1、正确的弹奏姿势，手形的录像资料。常见的错误的弹奏姿势，手形的录像资料。 教学过程： 一、介绍钢琴的相关知识 1、“钢琴”乐器介绍：钢琴的标准音域为7个八度加一个小三度（88键） 2、音名：即C、D、E、F、G、A、B七个字母称为基本音名，都在 白键上，升高和降低的半音都在黑键上。 二、钢琴弹奏姿势 1、坐位、脚支点、手支点和重力支点平衡、协调。 2、腰、肩、臂的自然，放松。 3、琴凳的高低，远近的衡量标准。 三、钢琴弹奏的手形及顺指法 观察：看图片，对比观察正确与不正确的用形 讲述：基本手形：五指自然弯曲，掌关凸起。手指自然分开，分别站在五个键上。呈“圆”形。有握球感。每一个手指按顺序弹一个键叫顺指法。 练习：集体徒手练习，老师个别指导。学生相互观察，分析纠正。 分析：不良手形状态以及纠正的办法。 （一）非连音的弹奏 1、介于连音和跳音奏法之间的“似连非连”的弹奏方法，被称之为“非连音奏法。 2、弹奏特点计要领：弹奏时值较长、速度较慢的非连音；手臂放松呈自然下落；抬起手臂时，手部不要做多余的动作；站够要求的时值后，重复第二步骤结束发音。 （二）连音的弹奏 1、连音是音乐中最基本、使用频率极高的一种奏法，连音奏法称之为“走步”。 2、弹奏方法：弹下第一个音，手指站稳；打开掌关节，抬起即将 使用的手指；弹下第二个手指，重量移至该手的指尖，前一手随即离键；完成最后一个音后，自然提起手臂和手腕。 五、非连音和连音的练习（谱子作为附件） 六、布置课程作业 篇三：钢琴教案 钢琴教案 一、课题：连音奏法 二、课时：一课时 三、教学目标： （一）知识点 1、了解连音奏法的弹奏方法。 2、手指的弹奏须积极主动，切不可用于手腕、手臂的颠、压等动作代替抬指动作。 3、大拇指触键时，要防止指端关节接触琴键，注意大拇指的独立活动。 4、细心体会力量的转移，手指的弹奏和手臂的放松。 （二）能力点 1、抬高手指时，掌关节要灵活。 2、用不同的指法分别进行练习。 3、在四分休止符休止一拍的时值里，手腕完成“提起”和“落下”这一连贯动作。 （三）教育点 1、培养学生练琴的良好习惯，正确姿势。 2、培养学生练琴的学习兴趣，爱专业，爱学习。 四、教材分析 连音的奏法。 两个音的小连线，其弹法是：第一个音落下去，这个音稍微强调一些，然后连到第二个音。第二个音必须比第一个音轻柔一些，比标记时值稍短一点，音发出来，手腕自然提起，把手带离键盘。其关键就是弹第二个音的手指由手腕带起来，手指参与弹奏的主动性不强。 两个连音的弹法实际重心的转移不突出，支撑点的变化也不大。听起来虽然是连音效果，但实际还不是真正意义上的“连音奏法