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幼儿园过新年儿歌教案 篇一：过新年音乐教案 《过新年》音乐教案 教学目标： 1、 了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。 2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。 3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。 教学重点： 1、 了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。 2、 能积极完成各项律动、参与表演。 教学难点： 能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。 教学准备： 多媒体、鼓、钹、 一、 导入 1、看动作 猜一猜 （教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音） 2、人们都在什么时候大鞭炮（看一看大鞭炮的画面，引出过新年） 师：有位小朋友小朋友也在大鞭炮，轻笑朋友们看一看、想一想，他为什么要大鞭炮？你是从哪看出来的？（引出春联） 小结：过年了，人们打起欢快的鞭炮，把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子，希望来年能够吉祥如意！ 二、 送春联熟悉歌词 1、齐唱《新年好》 师：今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧！（播放鞭炮声及《新年好》音乐营造过年氛围） 2、送春联 瞧，我也为你们送来了一副春联呢！ 课件出示：上联：鞭炮声声锣鼓响 下联：唱歌跳舞多欢畅！ 3、按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏） 4、提出要求：读出节奏的强弱（课件对每一句的第一个字加粗） 5、为春联出横批（引出课题《过新年》） 三、学唱歌曲《过新年》 1、初听歌曲学锣鼓声 （1） 听出锣鼓声 师：你们为春联取了这么好听的名字，他们高兴地请来两位好朋友，一起为你们演唱了一首好听的歌曲，听一听这两位朋友是谁？ （2） 介绍小锣和小鼓 师：今天我把小锣和小鼓两位朋友也请到了教室，听一听先出场的这位是谁，它是这么唱歌的？你能模仿吗？ （3） 敲一敲小锣和小鼓的节奏 （师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备） （学生个别上台演奏敲击锣鼓声——食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音——用双手拍激代替小锣的声音——分组演奏——全班齐奏） 2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏 （1）二次听音乐分清锣鼓声的特点 师：小锣和小鼓是这么配合春联的？春联和锣鼓谁先唱歌？ （2）师唱歌曲，学生唱锣鼓声——师生反过来试一试 （3）配合锣鼓动作及节奏边唱边演奏 3、三听音乐：锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的？（课件出示 本课歌曲的歌纸，提示听的时候要认真、安静） 4、教师范唱歌曲，学习难句 （1） 师初唱，听一听哪一句是唱得最开心的？（师边唱边演，动作 提示：歌曲的末句） （2） 学习歌曲末句前半句：幸福的生活甜呀甜又香！ 师：这么开心的音乐，你也来演一演唱一唱这一句吧！ （3） 学习后半句：锣鼓声 师：这么好听欢快的旋律，小锣鼓是这么回答的？ 生：咚 锵 |咚锵 0 |咚 咚 |锵 0|| 教授方法：你能唱唱吗？（师我有两种方法你觉得哪一种更欢快？通过对比演唱帮助学生分辨，并提示休止符的作用） （4） 一起用快乐的声音唱一唱这句吧！ （5） 加上锣鼓的动作唱一唱 5、在旋律线中学唱歌曲 （1） 用课件出示歌曲的旋律线 师：小锣和小鼓不仅歌声好听，它们还会画画呢！听一听，看一看它们的图画有什么特点？（根据歌声的高低、长短和快慢进行画画） （2） 拿出手指和锣鼓一起画一画吧！ （3） 用你的歌声画出美丽的旋律图（学生初唱，师钢琴伴奏） （4） 唱出歌曲欢快的感觉 师：能把歌声再唱得欢快些吗？加快速度哦！ （5） 分组演唱歌曲（两组唱两组用双手伴奏——调换） （6） 歌曲的伴奏中完整演唱 （7） 播放歌曲FLASH，带上锣鼓边唱边演，和人民一起欢度新年吧！ 6、背唱歌曲 （1）锣鼓是调皮的小乐器，它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢！瞧！你还能唱出它们的歌声吗？（掩盖锣鼓声，背唱） （2）增加难度背唱全曲（再次掩盖歌曲前半句歌词） 篇二：《过新年》教案(表格) 《过 新 年》 ——《龙咚锵》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书音乐教材（人音安文版）一年级第一册第十一课 教学目标： 情感目标： 1、通过学习歌曲《龙咚锵》，让学生感受新年的音乐情趣。 2、了解新年的风俗文化，通过民族打击乐器及舞蹈的学习，增强新年的欢快气氛和表现过新年的愉快心情。 认知目标： 1、通过学习歌曲《龙咚锵》，能用欢快的情绪演唱歌曲。 2、认识民族打击乐器鼓、锣、镲，掌握其演奏姿势，探索其演奏方式。 能力目标： 通过演唱歌曲《龙咚锵》，编创