语文七年级下册《伤仲永》.docVIP

语文七年级下册《伤仲永》 导读：就爱阅读网友为您分享以下“语文七年级下册《伤仲永》”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 天才是百分之一的 灵感加上百分之九十九 的血汗。 爱迪生 到底是谁造就了神童的悲剧 马来西亚华裔神童张世明，12岁从初 中跳到美国大学一年级，15岁攻读博士， 博士毕业后，由于没能适应外界环境的 压力，性格孤僻，沉默寡言，患上精神 疾病，最终英年早逝。 我国神童宁铂，两岁半能背诵几十首诗词，4岁时学会了400 多汉字，13岁就进入了中国科技大学少年班，成为大学生。 然而却无法和社会、他人沟通，屡次单独出走，最终丢掉大 学讲师职位，出家为僧。 出生于湖南湘潭的神童魏永康，2岁时就掌握了1000多个汉 字，4岁念书，13岁考上湘潭大学物理系，17岁考上中科院 硕博连读研究生。然而，他却中途肆业回家。他退学的原因 很简单：自己无法一个人去面对社会。 看着神童们的这些悲剧，不禁想问，到底是谁造就了神 童的悲剧，到底这悲剧带给了世人多少沉重的思考。 王安石 王安石(1021----1080), 字介甫,临川(今江西省抚 州市)人,北宋政治家、思 想家、文学家。 “唐宋八大散文家”之 一， 著有《临川先生文集》。 唐宋八大家 唐：韩愈、柳宗元 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 曾巩、王安石 读准下列字的字音： 隶 lì 扳 pān 邑 yì 环谒 yè n 称 chè 泯然 mǐn 随笔 即随手笔录，不拘一格。 是散文的一种。古代随笔常 借一件事来抒发作者的情感 或阐述某种观点。短小活泼， 意境隽永。 题解 本文用“伤”字点出作者的 写作意图。“伤”是哀伤，痛 惜的意思，表达了作者对方仲永 这样的人才，”泯然众人”的哀伤， 惋惜之情。 才艺展示 注意读准字音、掌 握节奏，把握语气。 三、注意下列语句的停顿 1、仲永/生五年 2 、借旁近 / 与之，即 / 书诗四句，并 / 自为其 名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣 揣摩下列句子的朗读语气。 1、其文理皆有可观者。 ——惊叹语气 2、父利其然也。 3、不能称前时之闻。 4、泯然众人矣。 ——愤怒语气 ——遗憾语气 ——痛心语气 翻译时注意事项： （1）以直译为主，意译为辅。（直译按文言 文的词序，句式，一字一句地对照着翻译。） （2）凡是人名、官名、地名、朝代、年号等 专用名词，只须照搬，不必去翻译。） （3）把省略的内容补译出来，使句子贯通。 （4）要按现代汉语的习惯，适当调整语序。 补充课文注释 1、“世隶耕” 属于。 2、“未尝识书具” 曾经。 3、“父异焉” 兼词，“于之”，之：代这件 4、“即书 诗四句” 动词，写。 5、“并自为其名” 自己 动词，题上。 6、“自是指物作诗立就” 完成 从 这 7、“稍稍宾客其父” 名词用作动词，意思是 以宾客之礼相待。 8、“或以钱币乞之” 有的人。 9、“父利其然也” 这样 以……为利 10、“从先人还家” 跟从。 11、“还自扬州”： 从扬州回家。 胜过 12、“贤于材人远矣” 最终。 13、“卒之为众人” 尚且。 14、“且为众人” 15、“固众人” 本来。 16、”得为众人而已耶？” 反问句。恐怕他连普通人还不如罢了 知识整理 重点虚词一 之 忽啼求之：它，指书具，代词。 借旁近与之：他，指仲永，代词。 余闻之也久：这事。指仲永父 “不使学”、“环谒于邑人”，代 词。 不能称前时之闻：的，助词。 卒之为众人：语气助词，不译。 知识整理 重点虚词二 其 并自为其名：代词，自己的 其文理皆有可观者：代词，它，诗 稍稍宾客其父：代词，他的 其受之天也：代词，他 知识整理 重点虚词三 于 环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。 贤于材人远矣：比，介词。 受于人者不至：被，介词。 知识整理 一词多义 自： 并自为其名 自己 自是指物作诗立就 从 闻： 余闻之也久 动词，听说 不能称前时之闻 名词，名声 通假字 日扳仲永环谒于邑人 扳——攀 牵、引 知识整理 古今异义词 今：抚养自己的非生身父母 养父母 古：赡养父母 今：文科、理科/文章内容或词句 文理 方面的条理 古：文采和道理 今：或者 或 古：有的人，不定指代词 知识整理 词类活用 邑人奇之：以…为奇，形容词作动 词。 宾客其父：把…当作宾客，名词作 动词。 利其然：以…为利，名词作动词。 伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动 词。 （一）理解几个用法特殊 的词 1、“日扳仲永环谒于邑人” 名词活用为状语，每天。 2、“邑人奇之” 形容词活用为动词，对……