总复习数的认识(常见的量).docVIP

《常见的量》教学设计 教学内容：本内容是六年级下册总复习 一、教材分析： 这一部分的复习内容中，教材呈现了一些现实生活中的信息，信息中含有质量单位、时间单位，还提出“你还知道哪些关于时间、人民币和质量的单位，举例说一说”，目的是让学生能在实际问题中，回顾这些量及其单位；“距离说明1时大约有多长，1千克有多重”，回顾这些单位的实际意义，有助于学生建立质量单位的概念和时间单位的概念。 通过对常见的量这一部分知识的回顾与复习，让学生再一次体验这些量及其单位的实际意义，提高解决与常见的量相关的简单问题的能力。 二、学生分析： 1、学生已有的知识基础和经验 学生通过第一和第二学段的学习，对质量单位、时间单位和人民币的单位以及其他的量的单位的实际意义有一定的了解，也了解单位之间的关系，会进行简单的单位换算，还会结合量有关的知识解决一些实际问题。 2、学生学习该内容可能出现的问题 学生对个别的单位的实际意义理解有一定的偏差，单位之间的换算出现差错。 3、学生学习的兴趣、学习方式和学法分析 本节课将借助生活中一些现实情境，鼓励学生列举生活中的实例，注重学生的亲自体验。 三、教学目标： 知识技能: 掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感受不同的单位，能够根据情景选择合适的单位；掌握相邻单位之间的单位换算；在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。 过程与方法: 让学生在具体的情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的具体意义；引导学生整理和反思的复习方法，培养他们良好的学习习惯。 情感、态度、价值观: 通过对常见的量的复习，不断向学生渗透反思的意识；让他们体会到数学与生活的联系。 四、教学过程： （一）、激趣引入 板出：3（ ）= 3000（ ） 8（ ）〉8（ ） 提问：老师在黑板上写了2个奇怪的式子，你能想办法让这些式子成立吗？ 学生填空。 教师小结：单位名称的作用真的很大！今天这节课我们一起来复习常见的量。 (二)、梳理知识： 1、回顾单位。 提问：我们学过了哪些计量单位？请大家用自己最喜欢的方式整理我们知道的计量单位，在小组内交流一下。 学生汇报整理方法。 2、小组整理，教师巡视。 3、学生汇报．沟通联系。在小组汇报的过程中，教师引导学生将常见的量的知识补充完善，并让学生了解计量单位之间的关系 。 长度单位：千米→米→分米→厘米→毫米 面积单位：平方千米→公顷→平方米→平方分米→平方厘米 体积单位：立方米→立方分米→立方厘米 容积单位： 升 → 毫升 质量单位：吨→千克→克 时间单位：世纪→年→月→日→时→分→秒 人民币：元→角→分 4、提问：哪几类计量单位间又存在着联系？ （1）容积单位和体积单位。 （2）长度单位、面积单位和体积单位。 追问：有联系，也有区别，你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例，说说它们有什么区别呢？ 5、复习进率。 要求：(1)这些单位之间的进率是多少呢？请与同桌互相说一说。 (2)你觉得哪几个单位之间的进率要特别提醒同学注意的呢？ 6、全班交流。 （三）、游戏——感悟1个单位的大小 说明：下面我们一起来做一个游戏，教师示范：这是数1，他后面藏着一个名称，你要观察我的手势动作，或者是语言，猜一猜后面的单位是什么？ 教师：第一个就这么长（手势）。生猜：厘米。 教师：有20袋大米那么重，两头牛那么重？生猜：吨。 教师：这是一个土地面积单位，我国的领土面积有960万（ ）。 要求：谁愿意来做小老师？ 一学生描述，其他学生猜。猜完后对表演的同学作出评价。 （米、平方厘米、平方分米、千克） 提高要求：如果你猜出来了，能不能也不说出来，而是用其他的形式表示。 （以千克为例进行示范） 猜测的其他单位：克、千米、升、平方米、立方米、时 小结：在游戏的中，我们同学对这些单位的认识越来越清晰了。 （四）、巩固与应用 1．在括号里填上合适的单位名称。 （1）1粒纽扣的面积约是1 。 （2）教室的大门高2 。 （3）一个运动员体重70