桃园国民中小学三级辅导运作模式-北屯区仁爱国小.DOCVIP

臺中市北屯區仁愛國民小學三級輔導運作模式及學生服務流程計畫 102.08.30.訂定 一、依據 （一）教育部頒佈102年度「友善校園」學生事務與輔導工作作業計畫。 （二）臺中市102年度「友善校園」學生事務與輔導工作計畫。 二、目的 （一）建立初級、二級、三級輔導工作之觀念，本諸發展重於預防，預防重於輔導治療的教育理念，激勵一般教師全面參與輔導學生工作。 （二）結合社區資源，建構學校輔導網絡，為學生統整規劃更為周延的輔導機制，共同以學生最大利益為考量，全力帶好每一個學生。 （三）落實學校輔導工作三級輔導預防之機制，實踐「零體罰」校園，重視學生權益，建立友善校園環境。 三、策略 （一）成立「建立學生輔導新體制執行小組」，擬定工作執掌並推動計畫。 （二）落實教師輔導學生職責，發展學校本位的研習與進修活動，實現初級預防目標。 （三）落實認輔工作。加強教師專業評鑑與教學視導。 （四）結合社區輔導網絡資源，發揮多元互動辦理輔導工作，落實二、三級預防目標。 （五）推展親職教育工作，並辦理親師合作相關活動。 （六）配合學校活動，宣導輔導網絡觀念及其功能，並積極辦理網絡連線事宜。 四、實施對象：三級輔導機制對象及輔導人員 三級輔導預防 對象、輔導人員 初級輔導 二級輔導 三級輔導 輔導對象 針對一般學生及學習適應困難學生進行初級預防、一般輔導，以減少偏差行為的發生。 針對初級輔導無法奏效及瀕臨行為偏差之學生進行專業之輔導諮商。 針對偏差行為及與嚴重適應困難學生進行專業矯治與諮商及身心復健。 輔導人員 每一位教師均須具備輔導能力。 學校應聘請專業人員包括輔導教師、社工人員組織專業輔導團隊。 學校的專業輔導團隊人員與諮商師、縣內及社區社會資源、醫療資源、警政單位等建立聯繫、合作與轉介機制，建置完善輔導社會網絡。 五、執行要項 （一）成立「建立學生輔導新體制執行小組」，擬定工作執掌並推動計畫。 （二）於各項校園會議中統整教務、學務、總務、輔導組織運作模式。 （三）以「情緒管理、三好教育、創意教學」為主軸，辦理學校本位之研習進修活動。 （四）強化輔導工作初級、二級、三級工作間的轉介、評估系統。 （五）結合社區輔導及醫療資源，建立輔導網絡。 六、工作內容級職責 級別 人員 工 ??作?? 內?? 容?? 及?? 職?? 責 初　　級　　輔　　導 任課老師 1.瞭解學生學習情形，善用輔導知能與學生相處，積極主動和導師及輔導教師配合。2.培養學生的學習興趣，良好的學習態度與習慣，並協助解決學生的學習困難。3.掌握學生出席情形，詳實紀錄並立即通報。4.發現學生問題，協助解決並知會導師及行政人員。5.認輔學生並參與個案會議。6.實施高效能的教學，提供學生獲得成就感的學習。7.瞭解個別差異及情境困難，給予學生較大學習及調適空間。 8.發掘學習障礙學生，關懷特殊學生，多元協助。 任課老師輔導活動 1.利用輔導活動科教學進行各種輔導工作及初級預防工作。2.負責學生心理測驗施測，輔導資料的蒐集、建立、整理與運用。3.負責學生的個別諮商與團體輔導。4.與家長聯繫及會談，協助導師作相關輔導工作。5.進行個案研究，參與個案研討會。 導　　　　　　　　　　　師 1.深入了解學生學習情形，觀察辦識學生行為，積極主動與各任課及輔導教師配合。2.推動有效之經營班級，建立班級常規，並協同各處室管理班級事務。3.指導班級學生各類活動及競賽。4.時時關懷、鼓勵學生，注意學生身心發展與學習，積極輔導學生之學業品行。5.蒐集並建立學生基本資料，隨時增補，充分瞭解學生。6.與學生晤談，進行初級輔導工作，配合輔導教師協助班級個案個別諮商。7.常與學生家長聯繫，作家庭訪問及親師座談。8.處理學生困擾，違規與偶發事件。9.提出個案，參與個案輔導會議，進行班級團體輔導。10.協助特殊學生，提供無障礙空間、補救教學，使其作最佳適應。 教務處 1.召開學年會議，提供改善學生學習情境及教學策略。2.各項學業能力測驗及診斷，針對特殊學生予以協助、指導。3.推動輔導(綜合)活動正常教學 學務處1.召開導師會報，協調溝通班級及學生有關事項。2.實施情境教育、生活教育，培養學生正確的價值觀及人生觀。3.依據「教師輔導與管教學生要點」，「學生獎懲辦法」輔導學生，並明確公正、人性化的施行賞罰。4.規劃導師時間，推動生涯輔導及兩性平等教育。5.認輔學生並參加個案會議。6.辦理新生始業輔導及學生幹部訓練，協助學生適應環境，增進生活適應力。7.落實班會、週會、聯課等團體活動的規劃與執行。8