人教版小学语文三年级上册第四单元教案.docVIP

人教版小学语文三年级上册第四单元教案 13? 寓言两则 第一课时 　　1 　　2 教学过程： 一、导入新课 　　 　　 　　 二、学生自读课文，标画出文中生字新词。 　　1 　　 　　 　　2 　　zh3ng”，不要读成“ch2ng”。 　　 　　3．分析结构，识记字形， 　　 　　4．理解词语。 　　 　　 　　 　　 　　 三、细读课文，领悟寓意。 　　1．课文写的是谁？干什么？结果怎样？ 　　 　　2．这个种田人为什么要这样做？你是从那些词语中看出来的？ 　　”一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转来转去想办法。从“巴望”、“焦急”两词语可以看出。） 　　3．这个种田人使用的办法好不好呀？为什么？ 　　 　　4．好心、费力为什么会得到这样的结果？小组讨论、汇报。 　　 　　5．这个人的问题出在哪儿了呢？ 　　 四、小结 　　1．归纳、明确寓意。 　　 　　2．让学生联系实际，谈体会。 　　1）你在实际生活中，有没有做过违背规律，急于求成的事情？ 　　2）小组讨论，班上交流。 　　1．抄写生字新词。 　　2．朗读课文。 第二课时 教学目标： 　　1 　　2 教学过程： 一、出示课题，理解题意。 　　1 　　 　　2 　　 二、学生自读课文，标画出文中生字新词。 　　1 　　 　　 　　2 　　ju4n”，不要读成“qu1n”。 　　 　　3．分析结构，识记字形。 　　 　　 　　 　　4．理解词语。 　　 　　 　　 　　 　　 三、学习课文内容，理解寓意。 　　1．默 　　（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。） 　　2．养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？ 　　1）读书，小组讨论。 　　2）班上交流。 　　 　　 　　 四、小结 　　1．明确寓意。 　　 　　2．联系实际，谈感想。 　　1．抄写生字新词。 　　2．朗读课文。 14 会摇尾巴的狼 第一课时 　　 教学过程： 一、出示课题，提出质疑。 　　 　　 二、教师范读课文。 三、学生按要求自学生字词。 　　1 　　2 　　xi4n”，不要读成“xu4n” 　　 　　 　　 　　 　　3．识记字形。 　　 　　 　　 　　 ”，下面是“口”。 　　 　　 　　4．教学中可采取区别形近、同音字的方法巩固练习。 　　特（??? ）??? 性（???? ）??? 骗（??? ） 　　待（??? ）??? 姓（???? ）??? 偏（??? ） 　　狡（??? ）??? 猾（???? ）??? 狠（??? ） 　　郊（??? ）??? 滑（???? ）??? 很（??? ） 　　1．查字或词典，结合课文内容理解词语。 　　 　　 　　 　　 　　 　　2 　　 　　3 　　 五、初读课文，了解内容。 　　 六、作业 　　1 　　2 第二课时 教学目标： 　　 教学过程： 一、引生入境 　　 　　 　　 二、粗读课文，了解内容。 　　 　　 　　 　　 　　? 羊 三、细读课文，领悟寓意。 　　 　　1 　　 　　2 　　3 　　4 　　 　　5 　　1）下面我们先来表演狼第一次装狗的内容，请一组同学上来汇报，大家看一看他们把狼和羊的什么表演出来了，一会儿大家评。 　　 　　XX同学评得好，特别是“无济于事”这个词用得恰当。 　　 　　 　　 　　 　　 　　? 怀疑 　　2）下面我们看狼是怎样第二次装狗的呢？请一组同学分角色朗读汇报。一会儿大家评。 　　 　　 　　? 识破 　　3）好，同学们理解挺到位的。下面我们接着看狼第三次装狗，请一组同学分角色朗读。 　　 　　 　　? 不上当 　　4）刚才同学们的表演汇报和大家的评议都很精彩，下面我们请两组同学把狼第四、五次装狗分别进行朗读汇报，然后我们把两次连着评下来。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 四、创设情景，启发学生想象。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 五、汇报演出现在开始。 　　 六、总结、发奖。 　　 附：板书设计 会摇尾巴的狼 　　　　　　　　　　　　　　　　狼　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　着急　　　 怀疑 　　　　　　　　　　　　　　　　 不上当 15? 教学过程： （一）初读课文，思考问题。 　　1 　　2 　　3 　　 　　1）课文讲了哪些鸟向凤凰学搭窝？ 　　2）猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀是怎样学的？它们为什么没有学会搭窝的本领？ 　　3）小燕子是怎样学的？为什么它搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和？ 　　4 （二）细读课文，填表格。 　　1 　　2 　　3 （三）再次读文，谈体会（班上交流），悟道理。 　　 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　 （四）分角色朗读课