关于深化高职公共基础课程改革的思考（一）.pdfVIP

管理观察 CONSTRUCTION 关于深化高职公共基础课程改革的思考 1 2 阿不都外力· 达白尔地 古丽拜克热木·托尔逊 1 新疆建设职业技术学院基础部 新疆 乌鲁木齐市 830054 ； 2 新疆农业大学 中国语言学院 新疆 乌鲁木齐 830052 摘 要：高职院校公共基础课程教学改革，向为学界关注。本文从四个方面切入探讨：认知公共基础课程在高职人才培养中的作用；透视 高职院校公共基础课程教学存在的问题；加强高职院校公共基础课程教学理念建构；深化高职院校公共基础课程改革的举措。 关键词：高职院校 基础课程 教学改革 高等职业教育正在深入发展，对公共基础课程教学带来了发展 了基础学科，可以开阔人们的认识视野，上晓天文，下知地理，上下几 机遇，同时也带来了严峻挑战。如何适应高职教育办学要求，改革公 千年，纵横数万里，知而获智，智达高远。思路决定出路，理念引导方 共基础课程教学，创办人民满意的高职教育，成为摆在所有从事基础 向。许多成功人士，依靠基础教育知识，把握历史发展方向，进行正确 课程教职人员面前的重要课题。本文针对如何深化高职公共基础课 策划决策，写下辉煌人生篇章。高职学生，正在思想塑模、专业成长阶 程改革问题，做一探讨。 段，接受良好的基础课程教育，对于 们树立正确的世界观、人生观、 一、认知公共基础课程在高职人才培养中的作用 价值观，很有帮助；对于 们增长才干，促进专业长进，大有补益；对 国务院《关于基础教育改革和发展的决定》指出：“基础教育是科 于 们健康成长， 现可持续发展，功不可没。 教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进 4 、人文性作用。.公共基础课教学可以提高学生的科学文化素 社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性、人文性的作用。” 质，提高学生的认识水平、理解能力、自学能力、应变能力，开拓学生 结合教学 践，我们深切体会到，国务院关于基础教育的定位十分精 的视野，发展学生智力、个性和特长。公共基础课程教学可以培养学 辟，高瞻远瞩，一语破的。在此，就基础课程教育在高职人才培养中的 生良好的思想品德、健康体魄和高尚的审美情趣。国际21 世纪教育 作用做一梳理。 委员会向联合国教科文组织所写的告中提出的未来教育发展的 “四 1、全局性作用。现代高职教育课程内容是一个系统工程，既有专 大支柱”，即学知、学做、学会共同生活、学会发展。大学生正处于世界 业课程，也有基础课程，缺少任何一方面知识，将是一种残缺教育。素 观、人生观形成的关 时期，开设公共基础课程，有助于大学生养成 质教育，并不排斥基础教育，相反要依靠基础教育提升。一个成熟的 具有民族观念、大局意识等政治思想素质，诚信、敬业、团 、勤奋等 教育家，必然统筹兼顾，总揽全局，对基础教育给予合法的存在地位， 职业道德。 创造合法存在空间。 可见，在高职院校，公共基础课的开设不存在“应不应该开”的问 2 、基础性作用。千层高楼，起于基础。没有基础教育，就没有高等 题，而是存在“如何开、如何上好”的问题。 教育。20 世纪80 年代，钱学森先生写过一篇《自然科学中的基础科 二、透视高职院校公共基础课程教学存在的问题 学》文章，充分肯定了数学、物理、天、地、生、化六门学科在自然科学 高职院校公共基础课程涉及面广、学时多，一般占到总课时的三 中的重要作用。专业课程必须依赖基础课程做支撑，才能发展拓宽。 分之一多，可以说是教学系统中的“半壁江山”。 一个不懂“百科之母”语文的人，很难进行系统思维、有效表达。一个 长期以来，高职院校公共基础课教师思想上有一种误区，认为 不会外语的人，很难