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农村义务教师招考《教育学》章节典型真题：教育目的与制度 2015年湖北农村义务教师备考课程 2015湖北农村义务教师备考指导 第三章 教育目的与制度 1.孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的( )。 A.泛目的论 B.个人本位论 C.无目的论 D.社会本位论 【答案】D。 【中公专家解析】孔德、涂尔干、赫尔巴特等主张教育目的的社会本位论，强调社会的利益高于个人利益。 2.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的( )。 A.质量规格 B.社会价值 C.发展方向 D.发展速度 【答案】B。 【中公专家解析】教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定；二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。 3.社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是( )。 A.教育目标 B.教育目的 C.教学目标 D.教学计划 【答案】B。 【中公专家解析】该题考查考生对教育目的、教育目标和教学目标这三个概念的辨析，考生在复习的时候应注意理解清楚。教学目标应该是完成某一阶段工作时体现出来的，而教育目的是规定培养的人的质量规格标准的，教育目标的层次结构包括：国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。 笔试成绩查询及计算方法 　　（一）成绩查询　　笔试结束后，由省教育考试院统一组织阅卷评分，考生可于2014年5月底通过湖北省教育考试院网查询个人的笔试成绩。　　（二）计算方法　　 教育教学专业知识、综合知识两科满分各为100分，考生的笔试成绩＝教育教学专业知识考试成绩×70%＋综合知识考试成绩×30%。　　资教生（特岗生）及参加“三支一扶”高校毕业生服务期满两年并考核合格者，笔试成绩加5分。 欢迎访问湖北教师考试网获取湖北教师招聘考试、湖北教师招聘考试最新信息，备考资料以及海量练习题真题模拟题。 给人改变未来的力量 湖北中公教师考试网：/