切线的判定和性质(一).docVIP

切线的判定和性质（一） 　　教学目标： 　　1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 　　2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力； 　　3、通过学生自己实践发现定理，培养学生学习的主动性和积极性． 　　教学重点：切线的判定定理和切线判定的方法； 　　教学难点：切线判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素：一是经过半径外端；二是直线垂直于这条半径；学生开始时掌握不好并极容易忽视． 　　教学过程　　（一）、发现问题 　　1．直线与圆的三种位置关系 　　、图(3) 　　２、观察、提出问题、分析发现（教师引导） 　　图(2)中直线是O的切线，怎样判定？根据切线的定义可以判定一条直线是不是圆的切线，但有时使用定义判定很不方便．我们从另一个去观察，那就是直线和圆直线圆? 　　如图，直线O相切于点A，连结OA。 　　发现：(1)直线经过半径O的外端点；(2)直线垂直于半径0．这样我们就得到了从位置上来判定直线是圆的切线的方法——切线的判定定理． 　　（二）切线的判定定理： 　　1、切线的判定定理：经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线． 　　2、对定理的理解： 　　引导学生理解：经过半径外端；垂直于这条半径． 　　请学生思考：定理中的两个条件缺少一个行不行?定理中的两个条件缺一不可． 　　图(1)中直线了l经过半径外端，但不与半径垂直；图(2)（3）中直线l与半径垂直，但不经过半径外端． 　　从以上两个反例可以看出，只满足其中一个条件的直线不是圆的切线． 　　（三）切线的判定方法 　　教师组织学生归纳．切线的判定方法有三种： 　　直线与圆有唯一公共点；直线到圆心的距离等于该圆的半径；切线的判定定理． 　　（四）应用定理，强化训练 　　例1已知：O外一点，AO的延长线相交⊙O于点C，点B在圆上，且AB=BC ∠A=30o 。求证：直线AB是⊙O的切线。 　　分析：欲证AB是O的切线．由于AB过圆上点，连结O，则AB过半径O的外端，只需证明OB。 　　证明：连结0　　0C＝0B，＝CB，　　O的切线（经过半径的外端并且垂直这条半径的直线是圆的切线） 　　练习1判断下列命题是否正确． 　　(1)经过半径外端的直线是圆的切线． 　　(2)垂直于半径的直线是圆的切线． 　　(3)过直径的外端并且垂直于这条直径的直线是圆的切线． 　　(4)和圆有一个公共点的直线是圆的切线． 　　(5)以等腰三角形的顶点为圆心，底边上的高为半径的圆与底边相切． 　　　练习P，　　目的：使学生初步会应用切线的判定定理，对定理加深理解　　（五）小结 　　1、知识：切线的判定定理．着重分析了定理成立的条件，在应用定理时，注重两个条件缺一不可． 　　2、方法：判定一条直线是圆的切线的三种方法： 　　(1)根据切线定义判定．即与圆有唯一公共点的直线是圆的切线。 　　(2)根据圆心到直线的距离来判定，即与圆心的距离等于圆的半径的直线是圆的切线． 　　(3)根据切线的判定定理来判定． 　　其中(2)和(3)本质相同，只是表达形式不同．解题时，灵活选用其中之一． 　　3、能力：初步会应用切线的判定定理． 　　（六）作业P；P B组．