甘肃省武威第十七中学人教版数学七年级上册教案第二章整式的加减29.doc

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018 学年度第 一 学期 七 年级 数学 学科教学设计 主备人 李丽 同组人 闫晓琴、王建勋 课题 整式的加减（1）[来源:Zxxk.Com] 本课题课时数 1 总课时数 29 教学 目标 1、识记同类项的概念，会判断同类项.识记合并同类项的法则，会进行合并同类项. 2、通过探究经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识的能力 3、初步体会数学与人类生活的密切联系 教学重难点 重点 同类项的概念 难点 合并同类项的法则[来源:Z#xx#k.Com] 问题 设计 1．什么叫同类项？字母相同，次数也相同的项是同类项吗？举例说明． 2．什么叫合并同类项？怎样合并同类项？合并同类项的依据是什么？[来源:Zxxk.Com] 本节预习检测 观察下列各组整式，有何共同之处[来源:学_科_网] （1） x 与 -3x （2） 3x2 与 2x2 （3） 3ab2 与 -4ab2[来源:学_科_网] 教学过程设计 【复习回顾】 单项式与多项式的相关概念（系数、次数、项） 【新课探究】 一、出示学习目标 1.理解同类项的概念，会判断同类项.(重点) 2.理解合并同类项的法则，会进行合并同类项.(重点、难点) 二、指导学生自学 1、仔细观察每组中的单项式，所含字母及相同字母的指数 有什么共同特征： (1) (2) (3)5a2和-a2. (4)3xy和-yx. 三、教师强调 【归纳】同类项 1.定义：所含字母_____，并且_______________也相同的项. 2.特例：几个_______也是同类项. 3、逆用分配律填空： (1)5x+2x=__x. (2)5ab2-2ab2=__ab2. (3)-7xy+3xy=___xy. 【思考】1.观察以上等式，等号两边的单项式有什么特点？ 提示：所含字母相同，相同字母的指数也相同(同类项). 2.以上三个等式的实质是将两个同类项合并成一项，通过观察,你能发现合并前后的系数、字母有怎样的变化吗？ 提示：把同类项的系数相加，相同字母及指数不变. 【归纳】合并同类项 1.定义：把多项式中的_______合并成一项. 2.法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的___，且字母连同它的指数_____. 【跟踪练习】 1、同类项知能点应用： （1）任意写出－3xy2的两个同类项； （2）若 是同类项，则m＝ ，n＝ 。 2、例题学习 【例1】合并下列各式中的同类项： (1)-8a2b+3a2b+6ab2-2ab2. (2)3x2y－4xy2－3＋5x2y＋2xy2＋5. 【当堂达标】 1.下列各组单项式是同类项的是( ) 2.合并同类项 (1)a2-3a+8-3a2-7+5a. (2)x2-2xy+2yx-3x+5+2x. 【课堂小结】 1.判断几个单项式是不是同类项，要抓住两点：一是看这几个单项式中的所含字母是否相同；二是看每个相同字母的指数是否也相同，只有两个条件同时具备的单项式，才是同类项. 2.判断几个单项式是不是同类项，与单项式的系数无关，与字母的排列顺序无关. 【布置作业】 1.课本65页练习第1题 .配套练习 当堂达标设计 1.下列各组单项式是同类项的是( ) 2.合并同类项 (1)a2-3a+8-3a2-7+5a. (2)x2-2xy+2yx-3x+5+2x. 课外作业设计 1.课本65页练习第1题 2.配套练习 下节预习问题设计 1.复习合并同类项的定义 2.整式如何化简，如何求值？为什么要化简? 备课组长签字 主管领导签字