2017_2018学年度高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习新人教版选修1.docVIP

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2017_2018学年度高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数练习新人教版选修1

课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 筛选菌株的思路及计数 [自读教材·夯基础] 1.筛选菌株的思路 (1)自然界中目的菌株的筛选: 依据:根据它对生存环境的要求,到相应的环境中去寻找。 实例:PCR技术过程中用到的耐高温的Taq DNA聚合酶,就是从热泉中筛选出来的Taq细菌中提取出来的。 (2)实验室中目的菌株的筛选: ①原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等),同时抑制或阻止其他微生物的生长。 ②方法:利用选择培养基分离。 a.选择培养基:允许特定微生物生长,同时阻止或抑制其他种类微生物生长的培养基。 b.实例:选择分解尿素的细菌的培养基,以尿素作为唯一氮源,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素。 2.统计菌落数目 (1)常用方法:稀释涂布平板法。 ①原理 ②计数原则:一般选择菌落数在30~300的平板进行计数。 ③结果分析:统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。原因是当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落。 (2)其他方法:利用显微镜直接计数。 1.阅读教材P22第一段旁栏中的相关内容,并思考回答下列问题。 (1)从物理性质上划分,此培养基属于哪类培养基?从功能上划分呢? 提示:固体培养基,因为加入了凝固剂琼脂。从功能上看属于选择培养基。 (2)在培养基的配方中,为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是什么物质? 提示:碳源主要是葡萄糖,氮源是尿素。 (3)该培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有,是如何进行选择的? 提示:该培养基对微生物有选择作用。该培养基以尿素为唯一氮源,只允许能以尿素作为氮源的微生物生长。 2.阅读教材P22中部楷体字部分,思考: 哪位同学的结果更接近真实值?他们的实验需要改进吗?如果需要,如何改进? 提示:第一位同学只涂布了1个平板,没有设置重复组,因此结果不具有说服力。第二位同学考虑到设置重复组的问题,涂布了3个平板,但是,其中1个平板的计数值结果与另2个相差太远,说明在操作过程中可能出现了错误,因此,不能简单地将3个平板的计数值用来求平均值,这两位同学的实验都需要改进。在设计实验时,一定要涂布至少3个平板作为重复组,才能增强实验的说服力与准确性。在分析实验结果时,一定要考虑所设置的重复组的结果是否一致。结果不一致,意味着操作有误,需要重新实验。 3.阅读教材P23上部的楷体字部分,请帮助A同学设置对照实验,以排除其他同学所质疑的可能影响实验结果的因素。 提示: 可能原因 实验验证 结 论 所取土样不同 其他同学用与A同学一样的土样进行实验 若结果与A同学的一致,则说明A无误;若结果与A同学的不一致,则说明A同学操作失误或培养基配制有问题 培养基污染或操作失误 将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养,作空白对照 若有菌落出现,则说明培养基污染;若无菌落出现,则说明未被污染 [跟随名师·解疑难] 1.选择培养基的类型及作用 (1)在培养基中加入某种化学物质。如加入青霉素可以分离出酵母菌和霉菌;加入高浓度的食盐可得到金黄色葡萄球菌。这里的加入指的是在培养基的培养成分的基础上加入。 (2)改变培养基中的营养成分。如培养基中缺乏氮源时,可以分离固氮微生物,因为非固氮微生物不能在此培养基上生存。当培养基的某种营养成分为特定化学成分时,也具有分离效果。 (3)改变微生物的培养条件。如将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物。 2.统计菌落数目 (1)稀释涂布平板法: ①原理:当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确,一般选择菌落数在30~300的平板进行计数。 ②注意事项: a.设置重复组:同一稀释度下,至少涂布3个平板作为重复组,才能增强实验的说服力与准确性。分析结果时,需考虑重复组的结果是否一致,结果不一致,意味着操作有误,需要重新实验。 b.设置对照:目的是排除实验中非测试因素对实验结果的影响,提高实验的可信度。 ③计算公式:每克样品中的菌株数=(C÷V)×M。 C:代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数。 V:代表涂布平板时所用的稀释液的体积。 M:代表稀释倍数。 (2)显微镜直接计数法: 原理:此法利用特定细菌计数板或血球计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量。 缺点:不能区分细菌的死活。 方法:用计数板计数。计数板是一块特制的载玻片,上面有一个特定的面积为1 mm2和高为0.1 mm的计数室,在1 mm2的面积里又被划分成25个(或16个)中格,每个中格进一步划分成16个(或25个)小格,但计数室都是由400个小格组成的。如下图所示: 计算公式:每毫升原液所含细菌数=每小格平均细菌数×400×10 000×

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