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《节日的餐桌》教学设计 科目：美术 班级：二（1）班 教师：罗娜 单元主题 点线色 单元要点 感受植物形态、色彩、花纹特征； 运用点、线、色、面表现自己对生活的体验和感受。 课题名城 节日的餐桌 学习领域 造型.表现 课时 1课时 本课相关经验准备 1.你认识什么中国菜?可以叫出名字吗？2.与父母探讨一下中国菜。 注意事项 关注节日的中国饮食文化； 培养形象记忆能力。 教 学 准 备 学情分析 二年级的学生虽然对美好生活体会感兴趣；但是，他们对味美佳肴的色彩造型以及对人们快乐的形神描绘有一定的困难。 教材分析 以其“形、色、味、美”驰名中外的中国饮食文化；家家户户围坐品尝美味佳肴，感受节日欢乐这些学生熟悉的生活为记忆创作内容。激发学生记忆和感受这些美好的事；创设快乐氛围；引导学生创作美丽的记忆画。 教学设想 利用学生收集纸餐碟（圆形、椭圆或其他形均可），引导学生绘制一碟碟形色美丽的佳肴，创设美好的情境，激发创美欲望。 依据理论 采用举例激趣导入的方法，结合学生生活实际，借助学生的生活经验，如：通过记忆联想方台、圆碟等使学生加深理解和掌握方、圆的基本形概念；通过选用三角基本形彩带，增添热烈的中国美食节日文化气氛； 教需准备 1、实物投影仪；2、多媒体课件；3、基本形纸碟；4、教师示范画；5、画笔：（1）铅笔、（2）彩笔；6、磁铁； 教学目标 知识与技能 方面 培养学生对美好生活的感受，通过体会、记忆、想像，运用造型元素，绘制表现出“形美、色美”的中国佳肴 过程与方法方面 1、在收集资料中发现中国美食很讲究“形与色；” 2、在记忆想像中体会生活的美好； 3、在共同创作中感受合作的愉快。 情感、态度 价值观方面 学会合作设计一桌美食佳肴； 体会生活美。 教学要点 教学重点 是如何引导学生对节日美食的体会、记忆和欢聚情景的想像创作教学。 教学难点 如何辅导学生对各种美食的特征和色彩以及人们欢聚情景创作描绘。 教学过程 教学环节 用时 教学内容 教师活动 学生活动 1.激趣导入 2 引导学生认识中国传统节日。如春节、中秋节…； 激活学生记忆、体会中国饮食文化。 1、教师一边投影“问 题”字幕，一边亲切地向学生提问：“同学们，你们知道中国传统节日有哪些吗？你对节日的餐桌有何想像体会呢？” 2、教师板书课题：节日的餐桌。 1.了解中国传统节日； 2.想像节日的餐桌； 3.体会味美佳肴； 4.激发创美情趣。 2.范例欣赏 5 1、多媒体课件欣赏教学； 2、引导学生去回忆； 1、播放多媒体课件； 2、提问：“你看到什么？想到什么？有何感受? 欣赏美食。 3.讲授新课 5 1.根据观察和记忆体会用基本形塑造餐桌上的各种美食； 2.用基本形、色彩表达绘画创意。 教师示范作画： 用彩笔、纸碟描绘美食和碟边花纹； 描绘餐桌上的美食； 4.学生讨论 3 5.学生创作 20 有创意的描绘。 1、选定情节，画些什么？怎样构想？ 2、先画出主要部分，餐桌上的美食 学生用记忆画形式创作描绘亲友们围坐在丰盛的餐桌旁表现出人们喜庆大团圆等吉祥、热闹的景象。 6.作品展评 4 有共享的评价 1、展示学生作品以便大家交流评价； 2、选出有个性的或学生组合作品来展评。 3、对学生的闪光点及时作出高度评价。 学生进行分组选评、学生自评、或听取教师综合评价。 7.教学小结 1 有丰收的喜悦 教师小结教学情况。 感悟学习体会 作业要求 基本要求 1、能用彩笔、画纸或纸碟画一盘自己喜欢的美食； 学习评价 知识与技能 我发现了什么？ 2、我学会了什么？ 过程与方法 我不明之处有：……； 2、我有小建议：……。 情感、态度、 价值观方面 我的作业……； 我喜欢的……。 教学总结 我加强了学生对中国饮食文化的认识；激发学生学习美术的兴趣和创美愿望；提高了 学生对形象记忆、想像、表述和描绘能力；同时培养了学生的合作、评价和欣赏能力。