班级管理的另一双“手”.docVIP

班级管理的另一双“手” “精细”一词，源远流长，有极强的生命力。老子曰：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话精辟地论述了宏大与细微之间的逻辑联系。汉代史学家班固有言“绳据木断，水滴石穿”，形象的揭示了细小事物的巨大力量。宋朝教育家朱熹说道：“言治骨角者，既切之而复磋之，治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”《礼记·学记》记载：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。”在军事上有“精兵简政”；在农业上有“精耕细作”；在艺术上有“精雕细刻”；在管理上有“精益求精”。所有这些不难看出，“精细”早已被我们的祖先推崇和应用。中国精细化管理第一人汪中求先生认为：精细化的时代已经到来，细节决定成败。当他的“细节决定成败”的思想影响着全国各企事业单位领导管理理念的时候，教育也在认真的审视着自身，在审视和反思中，教育者也越来越清楚的认识到精细化管理理念在学校发展中起着至关重要的作用，可以说，精细化管理理念伴随着新课改的深入实施，已经成为学校发展的助推力。班集体管理是学校发展的重要组成部分。班集体管理的制度化，责任明细化，评估量化，使管理者能及时发现问题，及时纠正和处理，提高工作效率。但伟大的科学教育学奠基人赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”如果说班集体的精细化管理是紧握缰绳的一双坚强的“手”，那么管理者还应以一双怎样的“手”温