如何在政治课教学中提高自主学习的能力.docVIP

如何在政治课教学中提高自主学习的能力 古人云：授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。著名教育家陶行知先生说：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。随着知识经济和信息化时代的到来，它要求学校教育不能仅局限于知识的传授，更主要的是为学生的终身学习奠定基础。多年来由于受传统教育思想的束缚，在课堂教学中，只重教法，轻学法，重知识传授，轻能力培养，从而导致了高分低能的现象严重。因此，教师在教学中如何有效培养学生自主学习的能力，就成为当今基础教育中及待解决的重要课题。搞好思想政治课的学法指导，是新形势下培养人才的需要，也是由思想政治课的特点以及高中学生的心理特点、认知需要所决定的，有其客观必要性和深刻现实意义。思想政治课是科学性与思想性的统一，稳定性与时代性的统一，统一性与灵活性的统一，是实现教育目标的保证。教师教给学生的知识毕竟是有限的，大量的知识要靠学生自己去学习，大量的社会现象，实践中遇到的问题都要靠学生自己去观察、分析、解决。学习知识本身并不是目的，而是为了应用、创新。而这就需要突出强调掌握获取知识的途径和方法。因此教师要重视学生的能力培养，加强学法指导。这有利于培养学生的自主学习、独立思考的能力，符合素质教育的要求，适应教育改革和发展的需要，有利于转变教师的教学观念和学生的学习观念，使学生由获取知识转到学会学习，掌握学习方法上来，使被动的机械的学习转向主动的探索性学习，实现掌握运用知识与发展能力的同步发展；同时，这也是其终身教育的要求，它为以后的继续学习及参与未来工作，具备可持续发展的能力打好基础。从马克思主义教育学和心理学角度来看，高中学生的认知特点已由形象思维逐步转移到抽象思维，已有一定的自制力和较强的独立思维意识，其抽象思维、分析、综合能力已有较大的提高。因此教师要转变学生习惯于“专心听老师讲”的习惯，让学生学会自己主动地去概括、归纳、思考，提高综合运用能力，逐步脱离教师这个拐杖去自主地学习。这一方面将极大地促进教学质量的提高，学生能力的增强；另一方面，将使学生学习主人翁意识得到提高，自主、自立、自我管理意识得到强化，心理更趋成熟，因而就能更好地适应现代社会发展的需要。那么在政治课教学中如何培养学生的自主学习能力呢对自主学习能力的理解，谈一谈在高中政治教学中培养学生自主学习能力的几种方法。???1、?增强学生对自主学习必要性的认识????社会的飞速发展变化要求学生必须具备自主学习的能力。人类已进入知经济信息时代，教育必须以培养学生学会学习，学会做事，学会做人，学会共处为目标。社会要求人们必须具备终身学习的能力并不断学习才能适应社会的发展。课堂教学不仅要让学生学到真知，更要让学生增强自主学习意识，掌握学习方法，培养自主学习的能力，真正让学生认识到：人类已进入了终身学习的社会，未来的文盲不再是不识丁的人，而是没有学会如何学习的人。只有使学生真正认识到自主学习的重要性和必要性，学生才有学习的内动力，学生就会积极主动地去学，想学。这样才能适应瞬息万变的信息时代的要求。自主学习是学生个体发展的主要途径。著名科学家钱学森也曾说过：自学是人生中最好的学习方法。随着社会的飞速发展，人类知识的总量在与时俱增。课堂教学虽是学生获取知识的捷径，但由于受到教学内容、时间等限制，学生在课堂上学到的知识与技能远不能适应社会发展的要求。社会才是一个大课堂，学生只有掌握了自主学习的方法，具备了自主学习的能力，才能在社会这个大课堂中不断的去探索、感知、摄入、编码、储存新的信息，并逐渐构建起信息链接，形成知识与技能，这样才能终身受益，有利于终身发展。2、构建轻松和谐的自主学习环境教育理论认为，轻松和谐的环境能使人的情绪稳定，心情舒畅，使人的思维活动达到最佳兴奋点。教师在教学的过程中，要根据教学内容与学生的实际，巧妙设计教学过程，营造宽松和谐的学习环境，这对学生愉快、自主学习是十分必要的。建立平等的师生关系。建立平等和谐的师生关系是创造良好学习环境的关键。赞可夫曾说过：我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸！如果不能造就这样的教学气氛，那么任何一种教育方法都不可能发挥其作用。所以教师在教学中，要转变角色，放下威严，要由知识的传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转变为平等中的首席。让学生感到自己是课堂的主人，老师和自己一样平等，这样学生的心情才能舒畅，学习的积极性与主动性才能调动起来，学生的个性与潜力才能得到张扬。（）创新教学方法。从某种意义说，学生学习兴趣的浓厚，学习积极主动性能否发挥，主要取决于教师的教学方法。教育心理学认为：学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣、或叫求知欲，它是指在学习中带有情绪色彩的意向活动。所以教师在教学中一定要认真钻研教材，研究学生，根据教学目的和教学内容选择和创新