人教版高三复习旅游景观欣赏.pptVIP

* 4.3旅游景观的欣赏 课型：新授课 课时：1课时 一、教材分析： （一）教材的地位： 《旅游景观的欣赏》主要引导学生分析旅游主体如何更好地运用感官系统，作用于旅游客体，并获得最佳的旅游效果。为学生的旅游知识从理论走向实践奠定了基础,也给人们外出旅游提供一个很好的参考思路。在本单元中起到承上启下的作用。 （二）教材的特点：　 旅游景观的欣赏是实践性很强的内容. 教材并没有从艺术的角度讲述旅游景观的欣赏，而是从地理的角度讲述旅游景观欣赏的一些基本要求。主要包括自然景观和人文景观欣赏两部分，本节课主要介绍了自然景观的欣赏。 （三）课程目标 (1)、知识与技能： 结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求 学会欣赏旅游景观。 (2)、过程与方法：通过对图片影象的分析 提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。 (3)、情感态度和价值观目标：启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。激发热爱祖国的深挚情感。 （四）教学重难点及解决方法 1、教学重点：掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 2、教学难点： 由于学生对园林构景手法不熟悉，我把抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐（尤其是抓住园林建筑的特点了解园林构景方法是欣赏园林的基础）确立为本课的难点。 3、解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。 二、教学方法、手段及教学思路： 1、教学方法 通过学生主动参与体验探究过程达到学会合作、学会交流，自主学习的目的，我采用了自主探究性合作学习法、启发式教学法、案例分析法等。 2、教学手段 在探究性教学中充分、科学、有效地运用计算机网络，进行图片展示，组织和引导学生读图，观察、分析、讨论，做到先进的信息技术与探究课程的整合。激发学生学习主动性和创造性。 3、教学思路 (1)用典型案例突出重点，以影像图片突破难点，借板书、习题复习要点。 (2)本节课要突出旅游欣赏的娱乐性和消遣性,应在玩中学、学中玩，增强学习的趣味性。 三、学生情况分析及对策： 对于旅游景观的欣赏，高二学生大多已有一定的基础，但缺乏系统性及理论性。因此，学生要利用现有的记忆储存，结合自身的感受，体验和认识，以及利用庞大的网络资源库，积极参与到教学当中，并在自主学习过程中与其它同学分工协作，共享探究成果。 四、学法指导： 在本课中教师指导学生两种学习方法（读图法、探究学习法） （1）让学生明确教学目标，准确地从地理教材中提取有效信息。 （2）指导学生搜集、整理图片资料，制作课件，在实践中培养学生观察、思考、判断、推理、归纳地理现象的能力。 五、教学过程： 视频导入： 当今社会一个热门话题是“五一”“十一”的“黄金旅游周”，全国兴起了旅游热，品味渐高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？周边地区有哪些旅游景观？你都欣赏过么？什么时候去的？有什么特点？在什么位置看最好？欣赏后有什么感受？学生回答后教师提示：看来欣赏旅游景点不是简单的欣赏，要从地理学角度去欣赏。 一、选择观赏位置 观赏距离： 观赏角度： 仰俯视野： 远眺(群峰) 近观（峡谷、洞、一线天等） 特定观赏点（地貌酷似类型） 乘船观赏（山水有机结合景观） 适当距离仰视（瀑布） 俯视与远望（江河湖海） 武陵源群峰 山水合一 桂林漓江 黄果树瀑布 二、把握观赏时机 把握观赏时间 把握观赏天气 把握观赏季节 夏季 北方山水风景 南方千米以上高山（黄山等） 四季皆宜： 华南的山水风景 雨过天晴：海拔较高的风景名山（云海、日出、日落） 钱塘江大潮（八月十八观大潮） 青海湖观鸟（5月份最佳） 三潭印月（皓月当空） 秋高气爽：香山红叶 吉林雾凇 /travel.htm 中国旅游资源三维全景大图库 /public/spk/index.jsp 中 国 武 夷 山 香山红叶 桃花 黄山云海 庐山 青海湖鸟岛 *