做一个关注学生心灵的老师.docVIP

做一个关注学生心灵的老师 ——读《窗边的小豆豆》有感 看了这本书后，非常感动，小林校长独特的教学方式，亲切与充满关爱的为人，给巴学园的每个孩子留下了深刻的印象，也给我这个读者留下了深刻的印象。觉得教师能做到像小林先生那样真是不容易。在小林先生的身上我感受最深刻的有以下三点： 一、正面强化, 赏识孩子小小的优点。 教育是爱的事业，教师要热爱学生。这种爱出自教师的职责，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。这些话正是小林先生的见证，一个被原先小学的老师认为是无可救药的最终被迫转学的小豆豆，来到小林先生的学校，第一天小林先生就听她讲话讲了4个小时，小豆豆感受到“生平第一次遇到了真正喜欢自己的人，能和这个人永远在一起就好了”。小林先生在孩子幼小的心灵播下了爱的种子，安全感的种子。以至小豆豆一开始就喜欢新学校。我感叹当老师真难，像小林先生那样真正进入孩子的心灵，让孩子从内心接受自己、喜欢自己，真正愿意成为自己的学生，真的很不容易，他付出了自己最无私的、最宽容的爱。 　　是啊，我们天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在我们班中，有个口吃的孩子李昇,他挺喜欢发言，但每次发言，我们全班同学等他讲完一句话已经过了好一会了，有时急了我也想告诉他你能不能想好了再说啊，免得浪费大家的时间，但我告诉自己做老师就是要有很大的耐心的，老师的言行还将影响着学生，于是，我轻轻地告诉他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他费力的讲完，不管效果如何，我来个“狠狠的表扬”。我更不许孩子们因为他口吃而作为课余的谈资，谁都没有因此而歧视他。在平时的教学中，我发现这个孩子表现欲较强，朗读有一定的感染力，于是我有意让他多读书，他也知道我经常要请他读书，他回家认真地读课文，实际上也很好的锻炼了自己的口头表达能力。 二、全面肯定，尊重孩子的与众不同点 这部作品之所以能打动人心，最重要的原因是它表现了人性中最真、最纯净的东西。小豆豆就像一株普通的小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林先生给了她最适宜的土壤。 这部小说之所以畅销，是小林先生的教育观念。他的愿望就是办一所理想的自己的小学。于是他用个人财产创办了“巴学园”。他的教育方针就是他自己说的“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响。 陆明龙小朋友是我们的皮大王，平时很少受到父母和老师的表扬。在九月我为了促进刚跨入学校大门的孩子们早日熟悉环境，适应学校生活，在班中开展“找朋友”活动，互赠“朋友章”。很多孩子都在学校里得到了同学们的表扬，找到了好朋友，这让小井十分羡慕。一天，他交给我一百元，说是在上学路上拾到的，当天就受到了我的表扬，同学们也纷纷向他拍手祝贺，这让他兴奋得满脸通红。那一天，他读书的声音特别响亮，作业写得特别工整。可是第二天，陆明龙却垂头丧气地跟着妈妈来到了学校，原来他为了得到表扬，竟然偷拿了家里一百元，被爸爸发现后暴打一顿。我安抚了家长，但是也委婉地向他们提出了建议，孩子幼小的心灵已经萌发了进步的决心，虽说方法不正确，还需要引导，但不能就这样打消他的积极性。回到家，做父母的也检讨了自己的冲动行为，肯定了孩子出发点是好的，才慢慢让陆明龙又找回了笑容。 　　在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，小小年纪的孩子又怎么能够避免呢？发生这样的事情时，家长一定要头脑保持冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。家长要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。　 　看了《窗边的小豆豆》一书让我感悟到许多，作为教师的我，要像小林先生一样懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，作为教师，我想我们一定要不断地给自己充电，平时可能常常忙于日常教学工作和家务事情，也较少看书，这次学校开展书香节读书活动，正好也促使自己都看了几本书，也算为自己充点电吧！。