初中物理教学中实施sts教育模式实践地研究.pdfVIP

中义摘要 摘 要 关注“科学·技术·社会”的关系是当今世界科学教育的一大趋势。将物理教学与STS 教育有机结合起来，是促进中学物理教学改革，为围家培养高素质人才的重要途径之一。 本课题提出了在初中物理教学中实施STS教育的途径和方法，在教学中进行了实证，注 重学生在实践活动中的亲身体验，在参与中逐步提高科学素养、社会责任感及培养学生 的创新意识，有助于实现教育观念和教学模式的“两个转变”，有助于探索出一条符合 我国国情的物理教学实施素质教育的新途径。 本研究主要以实验法为主，调查法以辅，采用“前测——后测准实验设计模式”， 使实验过程的研究方法做到可测可操作。本研究在杨柳青第四中学初二年级两平行班中 随机选取的实验班(二、5班)和对照班(二、6班)进行。对照班采用传统式教学模 式，实验班实施STS教育模式。本研究的具体做法为： (1)优化实验教学(充分挖掘身边物品资源，加强随堂小实验教学；增加探究性实验， 解决实际问题) (2)充分发挥课本习题的优势(注意理论与实际相结合；适当引申习题，拓展学生思维) (3)活化课堂教学组织形式(丌展实地考察活动，引领学生走出课堂；丌展多样化教学 活动，培养学生参与意识；引领学生多渠道收集资料，将课堂引向社会) (4)借助多媒体课件(展示科学技术发展；展示物理过程的细节；实现难以完成的实验； 介绍物理学史) (5)改变课后作业形式(设置观察类，制作类，探究性，调查类作业) 实验过程中记录物理考试成绩、应用物理知识成绩、调查物理学习兴趣水平、物理 学习能力水平及科学创造力水平，利用计算机Excel软件对数据进行统计处理，采用Z 检验。 本研究结果表明：在初中物理教学中实施STS教育模式能对学生的学习发展水平有 积极的影响，有利于提高学生学习成绩，有利于提高学生学习兴趣，有利于提高学生学 习能力和初步科学创造力，有利于提高学生应用物理知识能力，收到了预期的效果。初 中物理教学中实施STS教育模式，改变了物理课堂教学封闭、单一的教学形式，发挥了 学生的主观能动性，对培养学生动手实践能力，落实三维目标，推进教改及学生终身学 习和发展有着深远的意义。 关键词：初中物理 课堂实施 STS教育模式 实践研究 英文摘要 Abstract Itisone trendof world the of big scienceeducationinthe toConcernrelation and isonethe thatthe ”Science，Technique of paths physics Society”nowadays．Itimportant andSTSeducation school reformin teaching organicconformitypromotehigh physics means educationand talentforthe and developHigh-quality country．Thistopicproposeways of STSeducationmodeinthe school outin implement high junior physicsteaching，carry stud