识字2.传统节日【第1课时 第2课时】(部编版二年级下册语文获奖课件ppt).pptVIP

敬 jìng 书写指导：左宽右窄，最后一笔舒展。 部首：扌 组词：敬爱 敬重 造句：敬爱的老师，教师节快乐。 音序：S 结构:左右 转 zhuǎn 书写指导：左右等宽，第四笔是提，“专”的两横上短下长。 部首：车 组词：转眼 转弯 造句：转眼间我们已经二年级了。 音序：Z 结构:左右 团 tuán 书写指导：□宽而方正，“才”稍小。 部首：口 组词：团圆 团聚 造句：春节要阖家团圆。 音序：T 结构:全包围 热 rè 书写指导：最后四点尽量要分布匀称、能够托起上半部分。 部首：灬 组词：热闹 热火朝天 造句：春节要吃一顿热闹的团圆饭。 音序：R 结构:上下 闹 nào 书写指导：门要写的方正、市不要超出门。 部首：门 组词：热闹 喧闹 造句：春节要吃一顿热闹的团圆饭。 音序：N 结构:半包围 窗花： 乞巧： 祭扫： 理解词语 剪纸的一种，多做窗户上的装饰。 造句：过年时，人们喜欢剪各种窗花贴在窗户上。 旧俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)妇女在庭院陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。 造句：七夕之夜，一个小姑娘在庭院里向织女星乞巧。 在墓前祭奠打扫；扫墓。 造句：清明节到来，我们一起祭扫烈士陵园。 登高： 转眼： 团圆： 热闹： 上到高处； 也特指重阳节登山也叫登高。 造句：重阳节到了，让我们登高望远，思念远方的亲人。 形容时间极短。 造句：冬天过去了，转眼又是春天了。 （夫妻、父子等）散而复聚。 造句：待到中秋好团圆。 使场面活跃，精神愉快。 造句：到了节日，大家热闹热闹吧！ 热闹 喧闹 两个词都有“气氛活跃”的意思。 “热闹”是烘托兴奋喜悦之描写用词。褒义为多。“喧闹”是形容场所的不安定，有些嘈杂。中性词。 ①一大家聚在一起，真热闹。 ②一大街上人声鼎沸，太喧闹。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了每个节日的风俗民情。 ② 传统节日 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 这些传统节日带给人们的是什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？ 2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。 3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？ 4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 这些传统节日带给人们的是什么？ 边听边想 听录音回顾课文 “人欢笑”，写出过春节时，人们的心里很高兴。“贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日的最具代表性的民俗活动。当然春节习俗还有：包饺子、拜年、給压岁钱，还有贴春联。 春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。 说说你对这句话的理解？ 阅读方法解密：准确使用含有一对反义词的成语 概念：含有一对反义词的成语，是指成语中有一对反义词。 好处：可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力更加生动。 运用：本文的“大街小巷”，属于含有一对反义的成语，固定用法，用词很准确，使文章语言生动。 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 “看花灯”是元宵节的最具代表性的民俗活动。“大街小巷人如潮”用比喻的手法，写出了大街上的热闹场景，人们像潮水一样，涌来又散去。 说说你从这句话中感受到了什么？ 这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也代表人们的哀伤的心情。“先人墓前去祭扫”，交代了清明节人们的主要活动。 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 你从这句话中体会出了什么？ 这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动，“粽子艾香满堂飘”是环境描写，写出了人们插艾叶，吃粽子的情景。 过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。 这句话写的什么节日的什么习俗？ 这句话写了七月初七的民俗活动和相关传说。“乞巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。牛郎织女的传说，表现了人们对美好爱情的向往，以及不畏强权、不屈不挠的精神。 七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 这句话写了什么？你体会出了什么？ 积累 写出几个和“牛郎织女”类似的民间传说。 ______________________________________________ 《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。 这句话是对中秋节民俗活动的描写。吃月饼、赏月是人们在这一天要做的事。“十五圆月当空照”写出了这个节日的具有代表性的环境。 过中秋，吃