2011年初中调研工作汇报.doc

以育人为根本，狠抓教育教学 --初中学校教育教学工作调研汇报 2011年3月 根据市教科研中心2011年度初中教研工作计划要求，我校本年度教学研究工作一、深化学校铸魂工程，育人和做人上水平 育人是素质教育的根本目的，也是本年度教学的重点之一。育人质量是最软的也是最硬的也是最难提升的也是最难评价的。围绕“培养什么人以及怎样培养人”这一主题大做文章，做足文章。落实教育局关于加强初中生品行养成教育的指导意见，切实搞好初中生铸魂工程，重视学生的生命成长，确保学生形成良好的道德和品行。继续构建学校系列化育人主题和学科育人元素体系，使两者有机结合，形成育人合力。继续深化“四位一体育人机制”，充分发挥以班主任为核心的班级教育共同体，以班干部为核心的学生自我教育共同体 “两个教育共同体”的职能和作用，切实将学科育人落到实处。不断完善育人质量评价办法，积极探索班主任和任课教师捆绑式评价措施，努力创造行之有效的丰富多彩的育人活动和育人方法，认真总结提炼育人工作经验。二、 ?学校管理的最高目标是学生自我管理。学生的自学自治能力既是当务之急也是长远之计，通过自学自治使学生自动自发。培养学生的三个学习精神：善学、好学和乐学。使学生养成并笃行如下品行：十种学习习惯：学、问、练、思、疑、辨、省、群、行、评。三种学习方式：自主学习、合作学习和探究学习，四种学习与做人品质：创造精神、思辨能力、发散思维和实践能力。三、常态课堂教学，四、 导学案是在教学过程中，教师为了引导学生学习教学内容而编写的文案。是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据。 五、深化全面课程实施，加强课程整合创新 严格落实国家课程方案，开全课程，开足课时搞好三级课程的有机结合，积极开发校本课程和教材，尤其要开发品行养成教育校本教材。 六、教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人或课堂。切实为教师创新提供必要的条件和环境，为张扬个性提供必需的实践和空间，抓实验保个性，出典型。高度重视长期积累教研与创新的过程性材料（特别是影像资料），及时归类整理，提炼升华，力争年内实现标志性创新成果的新突破。 七、评价是实施素质教育的牛鼻子和推进器，具有重要的不可代替的导向作用。评价研究的意图和目标是：放眼长远，为发展而评价，着眼现实，为成长而测试。20条及自主互助课堂的有关条目要求。不以教学成绩这一单一指标评价教师，教师不能再以学习成绩这一单一指标评价学生，要多把尺子、多个角度去评价师生，要把教师职业道德发展水平、学生做人品德水准纳入师生的评价体系，促进教师育人和做人的意识和能力，促进学生做人道德的形成和提升，真正促进师生的专业、学业和品行同步成长和发展。教科研中心的质量评价方案继续加大育人质量的比重，同时增加教育创新成果，切实推动品行养成教育工程和教育创新的深化实施与长远发展。 八、深化师生读书学习，努力提高自身素质 自身建设和自我成长的路子有千万条，但是最基本的应当是读书学习。 九、50强学校建设标准和要求，以“育人“为根本，狠抓教育教学，突出电脑制作和课堂教学两个特色，积极打造学校特色，努力争创潍坊市个性化特色学校。 加强教学、教研、管理、评价等的过程性材料积累，特别关注有效做法和经验的提炼升华，充分章显学校的亮点和特色，提高理论底蕴、水平，从而提高对实践活动的深加工能力和润色命名能力，形成我校本年度的创新点、闪光点和出彩点。 新学年，我们将在市教科研中心的正确领导与指导下，群策群力，振奋精神，开创性开展工作，时时把教育教学工作抓在手上，让教育教学工作成为提升学校质量和品牌的保障。