凸透镜成像复习教案工作单.doc

《凸透镜成像》专题复习 一、背景和教学任务分析： 近年来，有关凸透镜成像的试题在中考中频频出现，而这类题目正是初中物理教学的难点之一，对学生的能力要求较高。要求学生必须熟练应用凸透镜成像规律去解决问题。而对凸透镜成像的三种情况学生是最容易混淆的。为了让学生更好地了解凸透镜成像规律，故有必要对此内容进行一次专题复习。 二、教学目标： 知识与技能 ①知道凸透镜的三条特殊光线及对光线有会聚作用； ②理解凸透镜成像的初步规律及其应用。 过程与方法： ①通过多媒体课件的演示，经历观察现象、归纳结论的实验探究过程。 ②通过例题选讲、分析，发现解决凸透镜成像问题的方法与技巧。 3、情景、态度、价值观 ①通过对成像规律的应用，感悟物理学与生活的联系； ②通过对部分中考试题的讲解与练习，增强学生的自信。 三、教学重点、难点： 1、重点：凸透镜成像规律； 2、难点：凸透镜成像规律的应用。 四、教学设计思路和教学流程 本节课通过照相机、幻灯机、放大镜等实物展示，引导学生回忆它们的工作原理，从而展开对凸透镜成像有关知识的复习。通过多媒体动态演示，重现凸透镜成像的过程，学生观察、讨论、交流得出凸透镜成像的一般规律，并通过练习加以巩固和应用。 本设计要突出的重点是凸透镜成像规律。在学生以往实验的基础上，通过多媒体动态演示凸透镜成像的过程，学生观察、讨论出凸透镜成像的一般规律。 本设计要突破的难点是凸透镜成像规律的应用。方法是：通过观察多媒体演示凸透镜成像的过程，加深对凸透镜成像的三种情况的理解，并学会利用图形来解决凸透镜成像问题。通过例题的讲解到学生讨论交流，最终能够熟练利用凸透镜成像规律解决历年中考此类题目，从而增强学生的自信心。 教学流程图： 五、学习资源准备 多媒体设备、教学课件、照相机、幻灯机、凸透镜成像实验仪器（蜡烛、凸透镜、光屏、光具座等） 六、教学过程： 教师活动 学生活动 导入复习 出示照相机的镜头，让学生猜测名称。 设问：照相机的工作原理是什么？ 本节课我们就对凸透镜成像的有关知识进行复习。 板书：凸透镜成像 凸透镜的三条特殊光线 凸透镜对光有会聚作用 凸透镜成像 对照实物，回忆凸透镜成像所需的器材及实验的步骤。 利用媒体重现凸透镜成像的过程。 对成像的三种情况逐个加以分析。 再次利用多媒体动态演示因物距变化而引起的像的变化、像距的变化。 分析、归纳凸透镜成像的一般规律： 1、凸透镜的____ 是成放大和缩小实像的分界点,______是实像和虚像的分界点。 2、实像是______(倒立/正立)的,且像和物体分居在凸透镜的_____侧。 3、虚像是_____(倒立/正立)的,且像和物体在凸透镜的___侧。 4、成实像时,物和像的移动方向______ ， 有物近像远且像变大。 四、例题选讲 例1、[1996年] 当烛焰离凸透镜40厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能为 （ ） A 50厘米 B 40厘米 C 30厘米 D 10厘米 分析： u=40厘米 fu2f f40厘米2f 20厘米f40厘米 例2、[1999年] 一凸透镜的焦距在10—20厘米之间，当物体距透镜25厘米时，所成的像一定是 （ ） A 缩小的像 B 放大的像 C 正立的像 D 倒立的像 分析：若f=10厘米，u=25厘米 u2f 倒立缩小实像 若f=20厘米，u=25厘米 fu2f 倒立放大实像 五、课堂练习 练习1、[2003年] 物体放在凸透镜的主光轴上，在距透镜40厘米处的光屏上得到一个倒立、放大的像，则该透镜的焦距可能为 （ ） A 40厘米 B 30厘米 C 20厘米 D 10厘米 练习2、[2001年] 物体放在凸透镜前12厘米处，在透镜一侧的光屏上成一个倒立放大的像。当物体距凸透镜8厘米，所成的像 （ ） A 一定是倒立放大的实像 B 可能是倒立缩小的实像 C 可能是正立放大的虚像 D 可能是正立等大的虚像 练习3、[2006年]在图4中，凸透镜焦距为10厘米，为了找到像的位置，光屏应在光具座的____________厘米刻度