11-12版高中化学课时讲练通配套课件：34 海水中的元素（鲁科版必修1）（共78张PPT）.ppt

【规律方法】实验室中常用试剂的保存方法 （1）固体用广口瓶，液体用细口瓶。 （2）见光易分解的用棕色瓶。如：HClO、AgCl、AgBr、AgI、AgNO3、浓硝酸以及用水封的液溴等。 （3）酸性、强腐蚀性、强氧化性以及有机溶剂用玻璃塞，碱性的用橡胶塞。 （4）受热易分解的要低温保存。 （5）白磷、溴要用水封，少量的钠保存在煤油中。 （6）易挥发的，与空气反应的要密封保存。 6.(双选)某无色气体可能含有HCl、 HBr 、SO2 、CO2 中的一种或几种。将气体通入到适量氯水中，恰好完全反应，不再剩余气体。将所得的无色溶液分装在两个试管中，分别加入酸化的AgNO3溶液和酸化的BaCl2溶液，均产生白色沉淀。则正确的是( ) A．原气体中一定有SO2,一定无HBr B．原气体中可能有SO2 C．原气体中一定有HCl D．不能确定有无HCl,但一定无CO2 【解析】选A、D。将气体通入到适量氯水中，恰好完全反应，不再剩余气体并且得到无色溶液，由此判断肯定没有CO2，HBr，向无色溶液中加入酸化的BaCl2溶液，产生白色沉淀，说明有硫酸根离子，硫酸根离子来自于SO2，因此肯定有SO2，加入酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀，氯离子可能来自于氯水，因此无法断定有没有HCl。 二.非选择题（本题包括 2小题，共 26 分） 7.(12分)（2011·莆田高一检测）海水是取之不尽用之不竭的化学资源,从海水中可提取多种化工原料,下图是某化工厂对海水资源综合利用的示意图。 回答下列问题： （1）请写出电解食盐水的化学方程式___________ （2）母液中含有K+、 Na+、 Mg2+等阳离子，从图中可看出对母液进行一系列的加工可制得金属镁。 ①在母液中加入石灰乳所起的作用是：_________； ②石灰乳是生石灰与水作用形成的化合物，从充分利用当地海洋化学资源，提高生产与经济效益的角度考虑，生产生石灰的主要原料是____________； ③电解熔融氯化镁的化学方程式是______________； ④电解无水氯化镁所得的镁蒸气在特定的环境里冷却后可得固态的金属镁，下列物质中可以用作镁蒸气的冷却剂的是（填写代号）______。 A.H2 B.CO2 C.空气 D.Ar (3)B中溶液发生反应的离子方程式是___________。 (4)为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作和现象是 _______________。 (5)通过上述实验得出氯、溴、碘单质的氧化性的强弱关系为_______________。 【规范解答】（1）A中KMnO4氧化浓盐酸产生黄绿色气体Cl2。 （2）圆底烧瓶上部的淀粉KI试纸，是为了验证氯气的氧化性强于碘，Cl2+2I－ ==== 2Cl－+I2，实验现象是：淀粉KI试纸变蓝。 （3）B中是NaBr溶液，Cl2氧化Br－，离子反应是： Cl2+2Br－ ==== 2Cl－+Br2。 （4）分液漏斗C中NaBr溶液，被氯气氧化生成单质溴，将其放下和下面的KI溶液发生反应，便可验证。即打开活塞b，将少量C中溶液滴入D中，关闭活塞b，取下D振荡。静置后CCl4层溶液变为紫红色。 （5）根据实验中的现象，以及氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性可以比较出氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱。 答案：（1）Cl2 （2）淀粉KI试纸变蓝 （3）Cl2+2Br－ ==== 2Cl－+Br2 （4）打开活塞b，将少量C中溶液滴入D中，关闭活塞b，取下D振荡。静置后CCl4层溶液变为紫红色 （5）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱 【互动探究】试讨论本题中，过程Ⅲ实验的目的是什么？ 提示：过程Ⅲ实验的目的是确认C的黄色溶液中无Cl2，否则Cl2也能氧化KI溶液，对实验造成干扰。 1.氯、溴、碘单质的化学性质比较 Cl2、Br2、I2都是强氧化剂，都能跟金属、非金属、水、强碱、盐、某些还原剂发生反应生成相应的卤化物，且依Cl2→Br2→I2的顺序，其氧化性逐渐减弱，按照Cl-→Br-→I-的顺序，其还原性逐渐增强。 2.卤化银 萃取与物质的分离 萃取是物质分离的常用方法之一。萃取和分液往往结合进行，所用主要仪器是分液漏斗。 探究: 1.分液漏斗使用前，要注意哪些问题？ 提示：（1）要洁净。（2）检漏：包括瓶塞处和活塞处。瓶塞处漏液要更换瓶塞，活塞处漏液须涂抹凡士林。 2.用酒精能否萃取溴水中的Br2？萃取剂的选择应遵守哪些原则？ 提示：不能。因为酒精和水互溶。萃取剂的选择原则： （1）萃取剂与溶质不能反应；（2）萃取剂与原溶剂互不相溶；（3）溶质在萃取剂中的溶解度要大于其在原溶剂中的溶解度。 3.已知苯是有机溶剂，密度比水小，不溶于水。向分液漏斗中碘水里加入足量苯，振荡静置后，上下