盐和化肥复习课上课教师用课件.ppt

化学肥料 【高频考点】化肥的类别，不同种类的化肥的作用；施用注意事项；化肥的鉴别；铵态氮肥的性质及作用，注意事项等 3.钾肥能提高农作物抗倒伏、抗病虫害的能力。小明家的水稻出现了倒伏现象，应施用的肥料是( ) A.Ca(H2PO4)2 B.NH4H2PO4 C.CO(NH2)2 D.KCl 【解析】选D。本题考查化肥的作用。解答本题的关键应明确4点：(1)含氮元素的氮肥可以促进植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的合成，植物缺少氮元素叶片会发黄；(2)含磷元素的磷肥可以促进植物生长，增强植物抗寒、抗旱能力，作物缺少磷元素生长迟缓、产量下降；(3)含钾元素的钾肥可以促进植物生长，增强抗病、抗倒伏能力。(4)同时供给作物几种养分，充分发挥营养元素的相互作用。A选项中是磷肥，B选项中是复合肥，C选项中是氮肥；D选项中是钾肥，根据各种化肥的作用，应该给植物施用钾肥。 4.下列说法正确的是( ) A.硝酸钾不属于复合肥料 B.将氨气转化为碳酸氢铵属于氮的固定 C.过磷酸钙［Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物］属于复合肥料 D.氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气，因此氯化铵不能与熟石灰混合施用 【解析】选D。本题考查化肥的分类方法和性质，解题的关键是掌握化肥的分类方法、铵态氮肥的性质。同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥，KNO3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥，A不正确；将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定，即反应物要有氮气，生成物中要有含氮化合物，B错误；过磷酸钙只含有氮、磷、钾三种元素中的磷元素，属于磷肥，C错误；铵态氮肥和碱性物质混合施用时能生成氨气，从而降低肥效，D正确。 粗盐的提纯 【高频考点】混合物分离方法，粗盐提纯的步骤，操作正误判 断；产率分析 6.下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作错误的是( ) 常见物质的检验与区分 【高频考点】常见气体和非气体物质的检验；根据物质的性质，确定区分常见酸碱盐的方法及有关化学方程式等 7.鉴别下列各组物质，选用试剂(括号内的物质)正确的是( ) A.氢氧化钠溶液和澄清石灰水(稀盐酸) B.氯化钠溶液和稀盐酸(氢氧化钠溶液) C.碳酸钠溶液和氯化钠溶液(澄清石灰水) D.稀盐酸和稀硫酸(锌粒) 复分解反应及其发生的条件 【高频考点】概念；反应类型判断；发生的条件及应用发生的条件判断反应能否发生；物质(或粒子)能否共存等 【典例】豆腐不可与菠菜一起煮，原因是菠菜中含有丰富的草酸、草酸钠，豆腐中含有较多的硫酸钙等钙盐，相互反应生成草酸钙沉淀等物质。其中发生的反应属于( ) A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 【解析】选D。本题考查化学反应类型的判断，根据反应特点区分反应类型是解题的关键。草酸、草酸钠与硫酸钙的反应是两种化合物交换成分，生成另外两种化合物的反应，属于复分解反应。 谢谢大家！ 根据中华人民共和国教育部制订的义务教育《化学课程标准》（2011年版）和《2016年初中毕业生学业考试工作意见 》的要求，结合各市初中化学教学实际，制定本考试说明。 考试范围为《中学课程标准》中的“课程内容”规定的内容，包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个方面，且要严格按照考试说明中内容和能力层次要求出题。 1．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生 活中的用途。 2．掌握一些盐的重要化学性质。 3．知道一些常用化肥的名称和作用。 4．会用简易方法鉴别常见化肥。 5．认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 1．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 2．初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 3．知道无机化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐。认识物质的多样性。 4．初步认识几种常见的化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，并能解释与日常生活相关的现象。 教材分析 本单元除了常见的盐和常用的化肥与农药之外，还有复分解反应、过滤和蒸发以及物质分类、环境保护等内容，这些知识的教学要求分散于课标中四个不同一级主题中。 本单元是初中阶段介绍无机化合物的最后一个单元，教材内容的安排注意了对前面所学知识和技能的归纳、运用和提高，如介绍酸碱盐的复分解反应及其发生条件、碳酸根离子的检验、化肥的鉴别、分离提纯物质及化合物的分类等。 教材分析 本单元的特点是从学生身边的事物出发，在介绍生活中