韩丽梅.向一元一次方程转化(二课时)第周第课时总课时.pptVIP

第 8 周 第 1课时（总 28 课时） 主备人：杜栋梁 执教人：韩丽梅 教学重点、难点的突破措施： 1、自主探究 合作交流 归纳总结。 2、加强练习强度，训练学生辨别分析能力强化巩固。 教学目标： 1、进一步理解解方程组的消元思想。知道消元的另一途径是加减法。 2、会用加沽法解能直接相加（减）消去未知当数的特殊方程组。 3、培养创新意识，让学生感受到做题简单。 作业 完成课本80页练习和习题。 * * 课题：12.2向一元一次方程转化 课型：新授 备课时间：2011年3 月 30日 授课时间：2011年4月 11 日 汽车配件 1．复习 （1）用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么？ （2）用代入法解下列方程组，并检验所得结果是否正确． 对于二元一次方程组，是否存在其他方法，也可以消去一个未知数，达到化“二元”为“一元”的目的呢？ 第（2）题的两个方程中，未知数 的系数有什么特 点？ 解：①＋②，得 把 代入①，得 ∴ ∴ 试比较用这种方法得到的 、 值是否与用代入法得到的相同？ 问题1：上面方程组的两个方程中，因为 的系数互 为相反数，所以我们把两个方程相加，就消去了 ．观察一下，　的系数有何特点？方程①和方程 ②经过怎样的变化可以消去 ？ 　问题2：①比较上面解二元一次方程组的方法，是　 　用代入法简单，还是用加减法简单？ 　②在什么条件下可以用加减法进行消元？ 　③什么条件下用加法、什么条件下用减法？ 例1 解方程组 解：①－②，得 ∴ 把 代入②，得 ∴ ∴ ∴ （1）检验一下，所得结果是否正确？ （2）用②－①可以消掉　吗？是用①－②，还是用②　　－①计算比较简单？ （3）把 代入①， 的值是多少？是代入①计算 　简单还是代入②计算简单？ 用加减法解二元一次方程组的条件是某个未知数的系数绝对值相等． 总结1 例2 解方程组 （1）上面的方程组是否符合用加减法消元的条件？ （2）如何转化可使某个未知数系数的绝对值相等？ 解: 略 如果两个方程中，未知数系数的绝对值都不相等，可以在方程两边都乘以同一个适当的数，使两个方程中有一个未知数的系数绝对值相等，然后再加减消元． 总结2 用加减法解二元一次方程组的步骤: (1) 方程组的两个方程中,如果同一个未知数的系数既不互为相反数又不相等,就用适当的数去乘方程的两边,使一个未知数的系数互为相反数或相等; (2) 把两个方程的两边分别相加或相减,消去一个未知数,得到一个一元一次方程; (3) 解这个一元一次方程; (4) 将求出的未知数的值代入原方程组的任意一个方程中,求出另一个未知数,从而得到方程组的解. 3.变式训练 （1）选择：二元一次方程组 的解是（ ）. A． B． C． D． （2）已知 ，求 、 的值． 本节小结 用加减法解二元一次方程组的思想：“二元”消元 转化为“一元”. (2) 用加减法解二元一次方程组的条件：某一未知数 系数绝对值相等． (3)用加减法解二元一次方程组的步骤 . *