初级汉语教案（北语，41-45课）.docVIP

第四十一课 我听过钢琴协奏曲《黄河》 一、教学目的 1、通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能背说下来。 2、能用“动词+过”以及动量词表达自己过去的经历。 二、教学重点 1、课文。 2、语法：过去经历和经验的表达：动词+过。 动作行为进行的数量：动量补语。 三、使用教具 钢琴协奏曲《黄河》和小提琴协奏曲《梁祝》的磁带 四、教学学时：4学时 五、教学步骤： 【第一、二节课】 （一）组织教学 （二）复习 1、背说上节课课文。 3、通过对话练习等形式复习上节课主要语法 （三）处理新课生词 领读生词，注意纠正发音和声调，并把生词组成课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个接着说，也适当地运用“单说”来检查学生的语音语调。例如： 过：你们去过长城没有？|谁吃过烤鸭？ 住院：在中国你们住过院没有？ 中医：你们看过中医吗？ 苦：中药很苦。 开：开药方。 按摩：谁按摩过？ 针灸：谁针灸过？ 方法：针灸的方法|学习方法|工作方法 打针：你打过针吗？ 扎针：扎针疼吗？谁扎过针？ 第：第一|第一天|第一名|第四十一课 中餐：西餐 亲耳：亲耳听|亲口说|亲眼看|亲手做|亲身经历 好听：这个曲子很好听。 好看|好玩|好吃 极了：今天冷极了|好听极了。 小提琴：一把小提琴|拉小提琴 （四）处理课文 1、引入课文。 以聊天的形式，把学生引入课文。例如：来中国以后，你去过什么地方？吃过什么好吃的？看过中国电影吗？吃过中药吗？住过院吗？等等 2、领读课文（1---2遍） 3、教师就课文提问题，检查学生是不是都懂了。 4、课文操练：看书老师领读课文三遍——学生看书全班齐读两遍——不看书教师领说三遍——学生不看书分角色说课文——请学生背说课文（可以把班上的学生分成两组，分角色说，教师带领A组学生说一个角色的话，再带领B组说另一个角色的话，说一两遍后轮换，直到会说为止）。 5、归纳语法点：（板书或利用投影仪等） （1）动词+过+宾语 吃 过 中药 听 过 钢琴协奏曲《黄河》 没听 过小提琴协奏曲《梁祝》 （2）动词+过+动量词（次、遍）+宾语 得 过 一次 感冒 去 过 一次 长城 听 过 一遍 课文录音 （五）布置作业 1、朗读并能背诵课文 2、抄写一遍课文，加注拼音 3、做练习 4、背记本课生词 【第三、四节课】 （一）组织教学 （二）复习 1、听写上节课生词、句子。请学生认读并背说听写的句子，注意纠正发音和声调错误。 2、背说上节课课文。 3、朗读课文或者让学生表演课文一或课文二。 （三）带领学生做课后全部练习 （四）布置作业 预习第四十三课的生词和课文。 第四十三课 我是跟旅游团一起来的 一、教学目的 1、通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能背说下来。 2、能用“是……的”表达过去动作发生的时间、地点、方式以及目的等。 二、教学重点 1、课文。 2、语法：“是……的“表示已经发生或完成动作的时间、地点、方式、目的等 形容词重叠。 三、使用教具 中国地图、挂历。 四、教学学时：4学时 五、教学步骤： 【第一、二节课】 （一）组织教学 （二）复习 1、背说上节课课文。 3、通过对话练习等形式复习上节课主要语法 （三）处理新课生词 领读生词，注意纠正发音和声调，并把生词组成课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个接着说，也适当地运用“单说”来检查学生的语音语调。例如： 一……就：我一喝酒就脸红。 我一复习课文就想睡觉。 利用：大学生常常利用假期的时间去打工。 风光：铁路两边的风光|丹东的风光。 集中“上课的时候要集中精力听老师讲课。 马马虎虎：A：你汉语说得怎么样？ B：马马虎虎。 组织：学校组织留学生去参观。 希望：我希望毕业以后当一个汉语老师。 需要：我需要一台笔记本电脑。 要想学好汉语，需要多练习。 （四）处理课文 1、引入课文。 以聊天的形式，把学生引入课文。例如：来中国以后，你去过什么地方？吃过什么好吃的？看过中国电影吗？吃过中药吗？住过院吗？等等 2、领读课文（1---2遍） 3、教师就课文提问题，检查学生是不是都懂了。 4、课文操练：看书老师领读课文三遍——学生看书全班齐读两遍——不看书教师领说三遍——学生不看书分角色说课文——请学生背说课文（可以把班上的学生分成两组，分角色说，教师带领A组学生说一个角色的话，再带领B组说另一个角色的话，说一两遍后轮换，直到会说为止）。 5、归纳语法点：（板书或利用投影仪等） （1）是……的 你是从哪国来