家庭美德教案-旅游职专刘艺敏.docVIP

幸福生活中的家庭美德 【使用教材】《职业道德与法律》 【授课时间】2012年3月27日 【授课班级】11雕刻（1）班 【学生人数】30人 【学情分析】 大部分中职生是中考的失败者，而他们之所以会失败有很大一部分是家庭原因。他们在家庭中感受不到幸福，而他们又正处于叛逆期，因而他们的思想和行为容易受影响，容易偏离轨道。因此，引导他们感受家庭幸福和正确看待家庭问题至关重要。11雕刻一班由25名男生和5名女生组成。女生比较乖巧，男生大部分很有个性，甚至有一名男生在课堂上讲过“恨他妈妈”，由此我们可以看出这个班级有一部分学生认为自己的家庭不幸福甚至讨厌自己的家庭，所以引导他们感受家庭幸福和正确看待家庭问题非常有必要。 【教学目标】 知识目标 知道家庭美德的主要内容和具体要求 理解家庭美德在创造幸福生活方面的重要意义 能力目标 培养学生的理论联系实际的能力，能够运用书本上的知识来解释家庭生活的现象 培养学生分析问题的能力，找出案例中主人公真正幸福的原因 情感、态度与价值观目标 让学生能够意识到自觉遵守家庭美德的重要性和必要性，从而养成遵守家庭美德的行为习惯，自觉践行家庭美德 【教学重点】 理解家庭美德在创造幸福生活方面的重要意义 【教学难点】 联系学生实际，找到影响把家庭美德规范化转化为实际行动的障碍，并想办法加以克服 【教学关键点】 引导学生得出结论：家庭美德是家庭幸福的关键 【教学方法】 情景式教学法、案例分析法等 【教学用具】 多媒体 【课的类型】 新授课 【教学过程】 教学环节 教学内容设计 设计说明 导入新课 (3mins) 问题探究：什么样的家庭会幸福呢？ 学生活动：讨论，然后根据自己的理解作答 教师活动：把学生所讲的内容罗列在黑板上，然后把幸福家庭的条件分为精神与物质方面（包括财富和身体）。 了解学生对家庭幸福的定义，让学生明白幸福的原因有很多，但总体分为物质和精神两方面，本课题着重从精神层面来讲述家庭幸福的原因。 讲授新课 （37mins） 一 、家庭美德的基本规范?(10分钟) 案例：2009感动中国之朱邦月（视频） 问题探究：这个家聚集了人事间所有的苦难，但为什么还有人用“幸福”来形容这个家呢？ 学生活动：讨论，根据自己的理解作答。 教师引导总结：说明了一个家拥有爱就会幸福，那“爱”的道德意义体现在一个家庭是这样的： 1、不同年龄阶段之间的爱——父母长辈对我们的爱，哥哥姐姐对我们的爱，父母对爷爷奶奶的爱，我们对父母长辈的爱——尊老爱幼 2、夫妻之间的爱——丈夫对妻子的爱，妻子对丈夫的爱——夫妻和睦 3、邻里之间的爱——邻里之间互帮互助——邻里团结 4、平等的爱——爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们的爱不会因为我们的性别而改变——男女平等 5、对这个家的爱——为这个家的幸福生活奋斗——勤俭持家 二、遵守家庭美德，创造幸福生活（1分钟） 教师引导：因此，我们可以得出一个结论：遵守家庭美德，可以创造幸福生活。 三、中职生应该怎么做（26分钟） 1.幸福的我们，要怎么做 测试题：（1）他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？? A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会 （2）.她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？?????? A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会 PS：第一题中的“他”是“她”的父亲，第二题中的“她”是“他”的母亲。 学生活动：做测试题，思考讨论问题，然后回答 教师活动：统计班上学生的测试情况 问题探究1：两次测试结果对比给你们什么启示呢？ 教师引导：父母对我们的爱是永恒不变的。 案例：“常常回家看看”（视频） 问题探究2：我们现在要怎样回报我们的父母，为家庭的幸福、和谐出一份力呢？ 学生活动：认真思考，积极回答。 教师引导：（1）好好学习，天天向上 （2）回家帮父母做点力所能及的事，如洗洗碗筷、扫扫地等 问题探究3：有些同学认为自己很不幸，因为……明明家里条件还不错，给我的零花钱却很少？明明周末是休息的日子，却不让我到处乱跑，限制我的自由？明明那人该打，所以我动手了，为什么还要骂我明明是我讲义气，帮朋友出口气，为什么要打我？ 学生活动：认真思考，积极回答。 教师活动：引导学生看案例来解决上一个问题 案例：一只小鸟飞到南方去过冬。天很冷，小鸟几乎冻僵了。于是，飞到一大块空地上，一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟的身上，冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得很温暖，渐渐苏醒过来，它温暖而舒服的躺着，不久唱起歌来，一只路过的野猫听到声音，