小学一年级数学上册第六单元教案.docVIP

第六单元 11～20各数的认识 教材简析：本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和11～20各数的读法和写法，为学生学习20以内数的加、减法做好准备。本单元内容如下：数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→十、十几加几和相应的减法→排队中的学问。 学情分析：学生在认识了10以内各数的基础上再认识11～20数不是很难，但要让学生建立数位的概念及理解运用“排队中的学问”可能有难度，所以将让学生建立“十位”“个位”的数位概念及实际运用知识作为教学难点。 教学目标： 知识与技能：（1）使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小。 （2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制；能够既正确又迅速地读、写11～20各数。 （3）使学生能熟练地口算十、十几加几的加法和相应的减法。 过程与方法：借助学具操作，让学生理解11～20各数的组成，掌握11～20各数的顺序。感知数位的概念。 情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学、用数学的兴趣。 教法与学法：小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习须通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此本单元教学应特别注重学生通过操作进行学习。 第一课时，11～20各数的认识 教学内容：教材第73、74页的主题图及例题，完成“做一做”及练习十七第1、2、3、4、5、6题。 教学目标 1． 会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序及大小。 2． 初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。 教具准备:电脑课件、图片、小棒。 教学重难点：11～20各数的认识和组成。 教学过程： 一．复习 1.从1数到10，再从10数到1。 [2.电脑出示教科书P73的主题图。 教师：图上哪些物体的数量比10多？ 揭示课题 ：认识11-20各数的认识] 二．新授课 我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11～20各数的认识） 1.数小棒，认识12. ??? （1）打开1号学具袋，数小棒。 ??? （2）汇报交流，数出的根数和方法。 ??? （3）认识12. ??? 2.感受“十” ??? （1）思考：有什么好办法能让大家一看就知道有多少根小棒呢？ ??? （2）汇报交流，总结发现：10根为一捆的方法是最好的。 ??? 处理：教师引导学生思考这种方法好吗？好在哪里？ ??? （3）揭示：10个一组成1个十。1个十是10个一。 ??? （4）12里面有（ ）个十和（ ）个一。 ??? 3、了解其他数的组成。 ??? 从11—19这些数中，选出一个你喜欢的数，用小棒表示并说说它是由几个十和几个一组成的。 ??? 【设计意图】这里让学生摆一摆，数一数，学生发现小棒数目多的时候，不容易一下子看出来，于是学生就会努力寻找解决问题的方法与策略，教师又为学生提供学具，力求激活学生的思维。在此尝试探索的学习时空中，充分体现学生学习方式的个性化，他们在操作讨论中，明事理，悟方法，自始至终主动参与知识的形成过程，实现了资源共享、学习互补，提高了合作交往能力。 ??? 4、走进情境，学习读法 ??? （1）看松鼠的采果图，为松鼠采的松果报数。 ??? （2）在情境中认识20，动手实践了解20的组成。 ??? （3）教师以一个数为例指导学生读数。 ??? （4）学生自主探究，独立完成其他数的读法。 ??? （5）引导学生发现读数的规律：一个十几个一就读作十几 ??? 5、借助直尺，了解数序 ??? （1）读出直尺10后面的数 ??? （2）读直尺上的数，谈谈自己的发现。 ??? （3）给采松果的松鼠排排队 ??? （4）给数字宝宝找朋友（按顺序填数） ??? [设计意图] 培养学生的数感，不是靠教师讲解获得的，而是要结合具体情境，通过数学活动得到感受和体验。学生，特别是一年级的学生，都有强烈的表现欲，因此，我借助松鼠妈妈评采果能手的情境，安排相应的活动，在课堂上充分发挥学生的主动性，给他们一个舞台，让他们用语言表达和交流数的信息。从而加深学生对数的意义的理解，更重要的是培养学生的数感。 三．巩固练习 1． 完成教科书P74做一做的第2题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。 2． 出示数字卡片，让学生读数（完成教科书P74做一做的第3题。 3． 摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第2题) [要求学生口头说一说你是怎样摆的。] 4． 连一连。（完成教科书练习十七的第5题） 5． 找页数。（完成教科书练习十七的第6题）教学重点：使学生能够熟练地口算10加几、