小学数学教材教法课程教学大纲.docVIP

小学数学课程与教学论课程教学大纲 The Theory of Primary Mathematical Course and Teaching 课程编号课程类别：专业核心课 适用专业：小学教育 先修课程：高等数学、小学数学研究、教育概论、普通心理学 后续课程：小学数学学习心理学、小学数学教学案例研究 总学分：3学分 其中实验学分：0 总学时：54学时?????? 其中课内实践学时：16学时 总体目标：通过学习，使学生了解当前小学教育改革的形势和发展方向，掌握从事小学数学教学必备的基础知识和基本技能，提高小学数学教学能力和教学研究能力。具体包括： 1、了解小学数学教学大纲（课程标准），正确认识义务教育阶段的课程目标和教学要求。 2、正确理解小学数学教材的内容确定、编排特点和分析方法，熟悉现行小学数学教材。 3、了解现代学习理论，以及小学生数学学习的特点和方式。 4、掌握小学数学教学的原则、方法、活动的组织、计划的拟定、实施和评价。 5、掌握“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域教学的地位作用、教学内容、教学要求以及教学建议，具有一定的实际教学能力和初步的教学研究能力。 教学内容与学时安排 序号 章目名称 学时分配 序号 章目名称 学时分配 讲授 实验 讲授 实验 1 第一章 小学数学课程的目标和内容 8 5 第五章 数与代数的教学 8 2 第二章 小学数学教材 8 6 第六章 空间与图形的教学 6 3 第三章 小学数学学习的过程 6 7 第七章 统计与概率的教学 5 4 第四章 小学数学教学的设计与实施 10 8 第八章 实践与综合应用的教学 3 教学方法：注意追踪教育科学研究的重要成果，援引较为权威的文献作为立论的依据；注意研究当前小学教育实际，广泛吸收小学教师的教学经验，充实教材内容，验证理论原理；充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生积极参与；采取以讲授为主，辅之于自学辅导、课例分析、情境模拟、讨论交流、课题研究等方法。 小学数学课程的目标和内容 （8学时） 教学目标： 1、了解小学数学课程与教学论的研究对象、学习方法。理解小学数学教学的地位和作用，以及数学教育在学校教育中占有的特殊重要地位。 2、了解教学计划（或课程计划）的主要内容，以及《基础教育课程改革纲要（试行）》的改革特点。 3、了解《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》基本内容和基本特征，以及它与1992、2000年大纲的区别和联系。 4、了解我国小学数学课程的演变；理解我国小学数学课程和国际小学数学课程的改革和发展趋势。 教学重点：小学数学课程的目标理解。 教学难点：小学数学课程的目标和内容的比较、分析。 教学方法与手段：主要运用讲解法、讨论法，并运用现代教育技术，提高教学质量和效率。 课前课后学习要求：课前了解现行小学数学课程标准的基本内容，收集有关课程标准的讨论意见。课后围绕热点问题做文献摘要，并作相应评析。 第一节 数学与数学课程 新技术革命与数学 数学的特点。数学是自然科学、技术科学的基础，在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥着越来越大的作用。 数学科学与数学教育 数学科学。数学教育。 数学课程的改革 美国。英国。日本。 第二节 小学数学课程的目标和内容 小学数学课程的目标 总体目标。学段目标。 小学数学课程的内容 数与代数。空间与图形。统计与概率。实践与综合应用。 第三节 我国小学数学课程的演变 从清朝末年到中华人民共和国成立前 20世纪初，清政府开始建立新式学校制度。1912年教育部颁布《小学校教则及课程表》。1916年公布《国民学校令施行细则》。1923年公布《新学制课程标准纲要》。1932年颁布《小学各科课程标准 算术》。1941年公布《小学算术科课程标准》。 中华人民共和国成立后 1950年颁发的《小学算术课程暂行标准（草案）》。1952年颁布的《小学算术教学大纲（草案）》。1956年公布的《小学算术教学大纲（修订草案）》。1963年颁布的《全日制小学算术教学大纲（草案）》。1978年公布的全日制十年制学校《小学数学教学大纲（试行草案）》。1986年颁布的《全日制小学数学教学大纲》。1988、1992、2000年先后颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》（初审稿、试用、试用修订版）。2001年颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》。 我国小学数学课程目标的演变 知识。计算能力。思维能力。空间观念。解决简单的实际问题。思想品德教育。 第四节 中外小学数学课程的比较 我国和韩国、日本的比较 我国和俄罗斯的比较 美国数学课程标准 第五节 我国数学课程的特点和改革 我国中小学数学课程的特