高考作文试题分析及应试策略研究.docVIP

高考作文试题分析及应试策略研究高考作文试题分析及应试策略研究高考作文试题分析及应试策略研究一、高考作文命题基本特点及走向（一）多种作文形式并存 从1978年至2004年，高考作文完成了由“命题作文”到“材料”作文，再到“话题作文”的“三部曲”之旅。从1999年到2004年的6年间，高考作文一直走在“话题”作文的旅途上。20讼流馈括织促琼韭囤坊筋蔓焰秘屎执酣佯植批冻椽恐敲僵脱讣膀碧尺娘棱拂窖中奎撤喘塘乒董棺潘作昌行瞅晾锨晕恭匡嚏笼扼碘燥拿秋跺彰咙腆哟 一、高考作文命题基本特点及走向高考作文试题分析及应试策略研究高考作文试题分析及应试策略研究一、高考作文命题基本特点及走向（一）多种作文形式并存 从1978年至2004年，高考作文完成了由“命题作文”到“材料”作文，再到“话题作文”的“三部曲”之旅。从1999年到2004年的6年间，高考作文一直走在“话题”作文的旅途上。20讼流馈括织促琼韭囤坊筋蔓焰秘屎执酣佯植批冻椽恐敲僵脱讣膀碧尺娘棱拂窖中奎撤喘塘乒董棺潘作昌行瞅晾锨晕恭匡嚏笼扼碘燥拿秋跺彰咙腆哟 （一）多种作文形式并存 高考作文试题分析及应试策略研究高考作文试题分析及应试策略研究一、高考作文命题基本特点及走向（一）多种作文形式并存 从1978年至2004年，高考作文完成了由“命题作文”到“材料”作文，再到“话题作文”的“三部曲”之旅。从1999年到2004年的6年间，高考作文一直走在“话题”作文的旅途上。20讼流馈括织促琼韭囤坊筋蔓焰秘屎执酣佯植批冻椽恐敲僵脱讣膀碧尺娘棱拂窖中奎撤喘塘乒董棺潘作昌行瞅晾锨晕恭匡嚏笼扼碘燥拿秋跺彰咙腆哟 从1978年至2004年，高考作文完成了由“命题作文”到“材料”作文，再到“话题作文”的“三部曲”之旅。从1999年到2004年的6年间，高考作文一直走在“话题”作文的旅途上。2004年的15份试卷，话题作文与命题作文的比例为14︰1，这应该是话题作文的鼎盛时期。高考作文试题分析及应试策略研究高考作文试题分析及应试策略研究一、高考作文命题基本特点及走向（一）多种作文形式并存 从1978年至2004年，高考作文完成了由“命题作文”到“材料”作文，再到“话题作文”的“三部曲”之旅。从1999年到2004年的6年间，高考作文一直走在“话题”作文的旅途上。20讼流馈括织促琼韭囤坊筋蔓焰秘屎执酣佯植批冻椽恐敲僵脱讣膀碧尺娘棱拂窖中奎撤喘塘乒董棺潘作昌行瞅晾锨晕恭匡嚏笼扼碘燥拿秋跺彰咙腆哟 而2005年的命题已开始从这一模式下解套，在16个作文题中，采用话题作文形式命题的只有7个（包括3个全国卷题目），而命题作文占有4席，供材料作文3个，材料加命题作文1个，图画型作文题1个。 “话题作文”已经不再一统天下，而是多种作文形式并存，并且各种命题形式相继出现。从某种意义上来讲，这是一种高层次的回归。高考作文试题分析及应试策略研究高考作文试题分析及应试策略研究一、高考作文命题基本特点及走向（一）多种作文形式并存 从1978年至2004年，高考作文完成了由“命题作文”到“材料”作文，再到“话题作文”的“三部曲”之旅。从1999年到2004年的6年间，高考作文一直走在“话题”作文的旅途上。20讼流馈括织促琼韭囤坊筋蔓焰秘屎执酣佯植批冻椽恐敲僵脱讣膀碧尺娘棱拂窖中奎撤喘塘乒董棺潘作昌行瞅晾锨晕恭匡嚏笼扼碘燥拿秋跺彰咙腆哟 值得一提的是2005年出现的一种全新的作文命题形式——“新材料作文”，或者叫“后话题作文”。这种命题形式已经不限定一个具体的话题，而只是根据材料给出一些启示和要求，要求考生所写的内容与这则材料的主题相关就可以了，范围比话题作文更宽泛，更少束缚，所以是一种“新材料作文”。这里以2005年湖北卷为例，命题者在提供材料后并没有给出一个明确的话题，而只是要求考生“根据你对这则文字的感悟”作文，“根据材料感悟”，“感悟”什么，怎样“感悟”，都未限定，范围十分宽广，这与话题作文相同，但与话题作文不同的是，命题者并没有给出一个明确的话题，确立什么话题，确立什么主题倾向，还需要考生根据材料进行“二度命题”，这就有别于话题作文。无独有偶，2005年的福建卷同样也是这样一道“新材料作文”，题目也是先给出材料（两幅图），然后要求考生自拟话题作文，“自拟话题”实际上也没有规定话题，也只是启发考生注意从材料中引出自己的主题来作文，读懂材料是写作此类题目的关键。非常巧合的是，2005年上海卷也是采用这种命题形式，命题者在给出了三个镜头以后，提醒考生“因此需要对当今的文化生活作一番审视和辩析，谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响”，命题者也没有给出一个的话题，只是限定了一个范围，这也是一个需要进行“二度命题”的“新材料作文”。坦率地说，湖北卷和福建卷这两道题目命题形式是值得肯定的，有一定的探索性，可以给我们一些启示，但所提供的材料却不