江苏省邳州市第二中学2013年高中化学必修一课件：第二课时　氧化还原反应和溴、碘的提取.ppt

第二课时　氧化还原反应和溴、碘的提取;;3．氧化剂和还原剂 ;4.元素的化合价与氧化性、还原性的关系 (1)总体思路：分析元素的化合价如何变化. (2)具体分析 ;5．氧化还原反应的表示方法 (1)双线桥法 书写原则：一标变价，二画线桥，三注得失电子总数，如： 注意箭头必须由________物指向______物，且两端对准同种元素。 ;(2)单线桥法 在反应物一边架桥，箭头由______电子的原子指向____电子的原子，线桥上只标明电子得失总数即可，无需标“得到”、“失去”字样，如： ;想一想 1.怎样分析一个反应是否是氧化还原反应？ 提示：(1)从特征(反应前后元素的化合价)入手分析实质(反应中是否有电子转移)；(2)再用双线桥法或单线桥法表示出来。 ;二、溴、碘的提取 1．溴、碘单质物理性质的比较 ;2.Br2的提取 (1)流程 (2)原理：____________________________。 3．I2的提取 (1)流程 ;(2)化学反应原理：___________________。 4．溴、碘的重要应用 (1)_____________ 常被用作感光材料。 (2)_________ 用于人工降雨。 ;(3)碘是一种重要的药用元素，可以用来生产含碘食品和药品，如加碘盐、碘酒等。 想一想 2．将热空气鼓入含溴的溶液中获得粗溴的原理是什么？加碘食盐中是加入的I2吗？ 提示：溴易挥发；加碘食盐中加入的是KIO3而不是I2(I2有毒)，加碘盐是白色的也说明了肯定不是加入的I2。 ;自主体验 ;解析：选A。解答此类题目时，应先根据元素化合价的变化标出反应中电子转移情况。然后再分析反应中各物质的作用及其与电子转移数目的关系。 反应中电子转移情况可表示为： ;在该反应中，Cl2既是氧化剂又是还原剂，KClO3是氧化产物，KCl是还原产物，当反应中消耗3 mol Cl2时，转移电子为5 mol，则转移电子数为5NA。被还原的氯气与被氧化的氯气的物质的量之比为5∶1。 ;3．用双线桥法、单线桥法分别表示下列三 个反应，并指出氧化剂、还原剂、氧化产 物、还原产物。 (1)Cl2＋2KBr===2KCl＋Br2 (2)Cl2＋2KI===2KCl＋I2 (3)Br2＋2KI===2KBr＋I2 ;;提示：物质氧化性、还原性的相对强弱取决于物质本身得失电子的难易程度，而与物质得失电子的数目无关。如钠比镁易失电子，钠的还原性比镁的强，而一个钠原子只能失去一个电子、一个镁原子能失去两个电子。 ;要点归纳 (1)常见的氧化剂和还原剂 ;(2)氧化性、还原性强弱的判断方法 ①根据化学方程式判断 氧化性：氧化剂氧化产物 还原性：还原剂还原产物 ;即时应用 1．通过“①Cl2＋2KBr===2KCl＋Br2，②Br2＋2KI===2KBr＋I2”两个反应能说明哪些物质氧化性、还原性的强弱？ 解析：通过①说明氧化性Cl2Br2,还原性：Br－Cl－； 通过②说明氧化性Br2I2，还原性：I－Br－。 答案：氧化性：Cl2Br2I2，还原性： I－Br－Cl－。 ;探究导引1 为什么说Cl、Br、I三元素的化学性质相似？ 提示：Cl、Br、I三元素原子结构示意图分别为： 它们的最外层电子数相同。 ;探究导引2 实验室中NaCl、NaBr、KI三瓶无色溶液，你能设计出几种鉴别方案？ 提示：(1)加入AgNO3溶液和稀硝酸； (2)加入淀粉和氯水； (3)加入CCl4和氯水。 ;要点归纳 1．氯、溴、碘性质的相似性与差异性 (1)相似性 氯、溴、碘的原子，最外层都有7个电子，所以它们具有相似的化学性质。如其常见的化合价均为－1价，都能和金属单质(如Na、Mg、Fe)反应，和非金属单质(如氢气)反应,还都能够和碱(如NaOH)反应。 ;(2)差异性 由于它们的电子层数不同，所以其性质也有差异性。氯、溴、碘单质的氧化性顺序是Cl2Br2I2，所以Cl2能够将Br－和I－从它们的盐溶液中置换出来，Br2能够将I－从它的盐溶液中置换出来。 2．卤素单质的检验 ;3．卤素离子的检验 ;即时应用 2．如图是化学工作者设计的卤素间置换反应的实验装置示意图。该装置将卤素间的置换反应设计在“两管”中，符合“绿色化学”的实验要求，是十分优秀的微型实验装置。已知高锰酸钾固体能氧化浓盐酸中的HCl生成氯气：2KMnO4＋16HCl(浓)===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋8H2O。 ;实验操作如下：向U形管中加入约2 g高锰酸钾固体，按如图所示安装好。关闭止水夹 ②。试回答下列问题： (1)打开分液漏斗活塞，滴加浓盐酸，U形管中出现的现象是_____________________。 (2)4处产生的现象是__________________。 (3)打开止水夹①②，使氯气